Η εκδρομή της Α΄ τάξης για τον μήνα Μάιο πραγματοποιήθηκε στο Παιδικό Μουσείο στην Πλάκα. Εκεί οι μικροί μας μαθητές παρακολούθησαν το πρόγραμμα «Μάστορες και Μαστορέματα» στο έκθεμα «Παιχνιδότοπος. Θεματική ενότητα: Χτίζω και δημιουργώ». Αφού γνωριστήκαμε με την ερμηνεύτρια του προγράμματός μας, σκεφτήκαμε από κοινού κάποιους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε όταν βρισκόμαστε σε ένα μουσείο. Έπειτα, περάσαμε από ένα «τεστ» που θα μας επέτρεπε να συμμετάσχουμε σε όλες τις δραστηριότητες αυτού του προγράμματος. Στη συνέχεια, μέσα από έναν καταιγισμό ιδεών (brainstorming) οι μαθητές ανακάλυψαν διάφορα εργαλεία που χρησιμοποιούμε για να χτίσουμε, γνώρισαν επαγγέλματα που συνεργάζονται σε μια οικοδομή και κατέληξαν στο ότι δεν χτίζουμε μόνο σπίτια και  κτήρια, αλλά ακόμη και ανθρώπινες σχέσεις! Μάλιστα, τα πρωτάκια μας είδαν πώς από τις σπηλιές ο άνθρωπος έφτασε να μένει σε πολυκατοικίες και να φτιάχνει ακόμη και ουρανοξύστες, ενώ ήρθαν σε επαφή και με κάποια εργαλεία που δεν είχαν συναντήσει ποτέ ξανά όπως το μυστρί, το αλφάδι κ.ά.

Σειρά είχε στη συνέχεια το βιωματικό κομμάτι του εκπαιδευτικού προγράμματος. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές έφτιαξαν ομαδικά μία πολυκατοικία με κομμάτια ξύλου και αντιλήφθηκαν έτσι βιωματικά το ρόλο που παίζουν οι όροφοι και οι κολόνες στην ισορροπία και τη στατικότητα ενός κτηρίου. Ύστερα, χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και η κάθε μία από αυτές ανέλαβε να ολοκληρώσει ένα συγκεκριμένο έργο (χτίσιμο τοίχου με τούβλα, επιδιόρθωση στέγης, παραθύρων και υδραυλικών σε ξύλινο σπίτι, χτίσιμο ολόκληρης πόλης). Φυσικά, και οι τρεις ομάδες πήραν μια γεύση από όλες τις εργασίες αφού καταπιάστηκαν εναλλάξ και με τις τρεις. Οι μικροί μας μαθητές μέσα από εργαλεία, αντικείμενα και παιχνίδι ρόλων είχαν την ευκαιρία και τη χαρά να ανακαλύψουν το μαγικό κόσμο της οικοδομής!

Με την λήξη της σχολικής χρονιάς οι μαθητές της Α’ τάξης  του σχολείου μας, ολοκλήρωσαν τον οικοκώδικα της τάξης τους. Κάνοντας ταυτόχρονα μια επανάληψη όσων έμαθαν για το περιβάλλον και συνεχίζοντας το χτίσιμο της οικολογικής τους συνείδησης και εκτός σχολείου, έβγαλαν ένα εκπληκτικό αποτέλεσμα! Συμπεριέλαβαν κανόνες οικολογικής συμπεριφοράς που καλύπτουν  ένα μεγάλο φάσμα κατηγοριών και μορφών ρύπανσης και έδωσαν συμβουλές που μπορούμε όλοι  να ακολουθήσουμε για να κάνουμε το περιβάλλον μας καλύτερο!

Το καλοκαίρι είναι πλέον εδώ και αυτό για τα περισσότερα παιδιά, μικρά αλλά και μεγαλύτερα σημαίνει ευκαιρία για ξεκούραση και παιχνίδι. Το παιχνίδι αποτελεί βασικό κομμάτι της παιδικής ηλικίας για τη συναισθηματική, νοητική, κοινωνική και σωματική ανάπτυξη του παιδιού. Μέσα από αυτό, το παιδί αποκτά πλήθος ικανοτήτων και δεξιοτήτων, όπως για παράδειγμα το χτίσιμο της αυτοπεποίθησης του, την έκφραση σκέψεων και συναισθημάτων κ.α.

Οι καλοκαιρινές διακοπές, με το πλήθος των ερεθισμάτων που προσφέρουν, μπορεί να έχουν σημαντικά οφέλη για την ανάπτυξη των παιδιών επισημαίνει η κ. Μαρία Βερβέρη, Ψυχολόγος – Παιδοψυχολόγος. Οι γονείς μπορούν να αρπάζουν ακόμα και την παραμικρή ευκαιρία για μάθηση και να διδάσκουν τα παιδιά τους και να εμπλουτίσουν τον κόσμο των εμπειριών τους. Για παράδειγμα, είναι σημαντικό να μεταφέρουν στα παιδιά πληροφορίες και εκπαιδευτικά σχόλια, μέσα από έναν απλό και καθημερινό λόγο: ο ήλιος είναι επικίνδυνος για αυτό και πρέπει να φοράμε καπέλο, το καρπούζι είναι κόκκινο κλπ. Παρακάτω ακολουθούν κάποια παραδείγματα απλών παιχνιδιών τα οποία όμως ωφελούν την ανάπτυξη και την κοινωνικοποίηση των παιδιών.

Παιχνίδια με το νερό και την άμμο μπορούν να προσφέρουν κατάλληλες ευκαιρίες για την καλλιέργεια της κοινωνικοποίησης και της φαντασίας.

Παιχνίδια με αντικείμενα της καθημερινής ζωής, τα κατσαρολικά, τα φρούτα, και τ’ άλλα πράγματα του σπιτιού μπορεί να γίνουν για τα μικρά παιδιά σημαντικό υλικό και μέσο για την ευχαρίστηση, την εκπαίδευση και την ωρίμανσή τους.

Τα παζλ, η πλαστελίνη, η ζωγραφική, οι κούκλες και άλλου τύπου συμβολικό υλικό, είναι εξίσου σημαντικά καθώς καλλιεργούν την προσοχή, την παρατηρητικότητα, την μνήμη κλπ. Σημαντικό είναι όμως, να εξασφαλίσουν οι γονείς ότι αυτές, οι κατά κύριο λόγο ατομικές δραστηριότητες δεν υποκαθιστούν τα ομαδικά παιχνίδια.

Τέλος, να θυμόμαστε πάντα ότι το παιχνίδι δεν είναι πολυτέλεια αλλά αναγκαιότητα. Οι γονείς είναι σημαντικό να συνειδητοποιήσουν ότι μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν, να επιλέγουν, να μοιράζονται εμπειρίες, να καλλιεργούν τα συναισθήματα, την κοινωνικότητα, τα συναισθήματα της συναλλαγής με τον εαυτό τους και τους άλλους. Επιπλέον, μέσα από το παιχνίδι το παιδί αποκτά αυτονομία και δύναμη, προετοιμάζεται για ποικίλες καταστάσεις και προβάρει τρόπους αντιμετώπισης, πειραματίζεται με τον “χώρο” ανάμεσα στην πραγματικότητα και στο παιχνίδι. Οι γονείς, επίσης, πρέπει να συνειδητοποιήσουν πόσο σημαντικό είναι να παίζουν με τα παιδιά τους. Μέσα από το κοινό παιχνίδι, δείχνουμε στο παιδί πόσο σημαντικό είναι για εμάς, έτσι ώστε να θέλουμε να μπούμε στον δικό του κόσμο και να το γνωρίσουμε καλύτερα. Μέσα από αυτό δημιουργείται ή ενισχύεται ακόμη περισσότερο η σχέση και επικοινωνία ανάμεσα στο γονιό και στο παιδί και μπαίνουν οι βάσεις για να νιώσει το παιδί ελεύθερο να επικοινωνήσει σκέψεις, συναισθήματα και προβληματισμούς χωρίς φόβο απόρριψης ή επίκρισης.

Πηγή: www.infokids.gr

Μια υπέροχη γιορτή παρουσίασαν τα πρωτάκια μας τη Δευτέρα 2 Ιουνίου στο θέατρο του ΠΙΠΙΕΔ. Οι μαθητές έφεραν στο νου αναμνήσεις από τη σχολική χρονιά που πέρασε, απαρίθμησαν όλα εκείνα που θα κάνουν όσον καιρό θα ξεκουράζονται, αναφέρθηκαν σε περιβαλλοντικά ζητήματα κι έπεισαν το καλοκαίρι «να έρθει ξανά» δίνοντας την υπόσχεση ότι θα προστατεύουν πάντα τη φύση  ενώ, μάλιστα, έδωσαν ραντεβού για να συναντηθούν την επόμενη σχολική χρονιά! Φυσικά, από αυτή τη γιορτινή ατμόσφαιρα δε θα μπορούσε να λείπει η μουσική και το τραγούδι, αφού οι μαθητές, εκτός από τα θεατρικά δρώμενα στα οποία ενεπλάκησαν, τραγούδησαν στα ελληνικά και στα αγγλικά κι έπαιξαν διάφορα μουσικά όργανα. Σειρά είχε η βράβευση των μαθητών ως φιλαναγνωστών από την κ. Χατζήβεη και τις δασκάλες τους για τη μεγάλη αγάπη των παιδιών απέναντι σε παιδικά βιβλία και παραμύθια με διάφορες θεματικές. Μετά τα Βραβεία Φιλαναγνωσίας ακολούθησε η παρουσίαση ενός φωτογραφικού αφιερώματος το οποίο περιελάμβανε στιγμές των μαθητών από τις εκπαιδευτικές επισκέψεις, τις πολιτιστικές συναντήσεις και γενικότερα από όλες τις δράσεις της Α’ Δημοτικού εντός κι εκτός τάξης. Τέλος, για πρώτη φορά φέτος η γιορτή  έκλεισε με την προβολή ενός βίντεο που έφτιαξαν τα πρωτάκια για τα εκτάκια τους με ευχές, αναμνήσεις και άλλες εκπλήξεις!

Οι μαθητές της Α'  τάξης στα πλαίσια του μαθήματος της Ευέλικτης ζώνης και της συναισθηματικής αγωγής έφτιαξαν το δικό τους μοναδικό ρολόι, εκφράζοντας με το δείκτη του όχι την ώρα αλλά το συναίσθημα που νιώθουν εκείνη τη στιγμή!!

Οι μαθητές της Γ’ τάξης πιστοί στις οικολογικές τους συνήθειες κι ευαισθητοποιημένοι σε θέματα που αφορούν στο περιβάλλον δημιούργησαν τον δικό τους οικο-κώδικα! Στο μάθημα της Ευέλικτης Ζώνης, αφού έλυσαν διάφορα περιβαλλοντικά κουίζ, προβληματίστηκαν και σκέφτηκαν με ποιους τρόπους μπορούμε να προστατεύουμε το περιβάλλον. Στη συνέχεια, εργάστηκαν σε ομάδες και διατύπωσαν 8 σημαντικούς κανόνες, τους οποίους στη συνέχεια εικονογράφησαν. Με αυτούς, στόλισαν το ταμπλό της τάξης, προκειμένου να τους θυμούνται και να τους τηρούν καθημερινά!

Στα απογευματινά μαθήματα Γαλλικών και Γερμανικών ασχοληθήκαμε με την γαλλική και γερμανική κουζίνα και φτιάξαμε μαζί με τους μαθητές γαλλικές κρέπες και γερμανικές βάφλες. Τα παιδιά και οι δασκάλες τους διασκέδασαν πάρα πολύ και έτσι έκλεισε με γλυκό τρόπο και η φετινή σχολική τους χρονιά ! 

Συγχαρητήρια αξίζουν στους μαθητές μας Αυγητίδου Δέσποινα, Μπινιάρη Ευαγόρα, Χρόνη Παύλο, Δεληγιάννη Νικόλα, Κώτσαινα Βαγγέλη, Λιούτα Βασίλη, Μαραγιάννη Μαριάννα, Μέρικλη Κωσταντίνο, Παπαγεωργούση Ευάγγελο, Παρασκευά Γιώργο και Τζεβελέκου Ελεάννα καθώς και στη δασκάλα τους Παντελούρη Άννικα για την επιτυχία τους στις εξετάσεις Fit (A1) του Γερμανικού Ινστιτούτου Goethe.

Η εκδρομή της Α΄ τάξης για τον μήνα Μάιο πραγματοποιήθηκε στο Παιδικό Μουσείο στην Πλάκα. Εκεί οι μικροί μας μαθητές παρακολούθησαν το πρόγραμμα «Μάστορες και Μαστορέματα» στο έκθεμα «Παιχνιδότοπος, θεματική ενότητα: Χτίζω και δημιουργώ». Αφού γνωριστήκαμε με την ερμηνεύτρια του προγράμματός μας, σκεφτήκαμε από κοινού κάποιους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε όταν βρισκόμαστε σε ένα μουσείο. Έπειτα, περάσαμε από ένα «τεστ» που θα μας επέτρεπε να συμμετάσχουμε σε όλες τις δραστηριότητες αυτού του προγράμματος. Στη συνέχεια, μέσα από έναν καταιγισμό ιδεών (brainstorming) οι μαθητές ανακάλυψαν διάφορα εργαλεία που χρησιμοποιούμε για να χτίσουμε, γνώρισαν επαγγέλματα που συνεργάζονται σε μια οικοδομή και κατέληξαν στο ότι δεν χτίζουμε μόνο σπίτια και άλλα κτήρια, αλλά ακόμη και ανθρώπινες σχέσεις! Μάλιστα, τα πρωτάκια μας είδαν πώς από τις σπηλιές ο άνθρωπος έφτασε να μένει σε πολυκατοικίες και να φτιάχνει ακόμη και ουρανοξύστες, ενώ ήρθαν σε επαφή και με κάποια εργαλεία που δεν είχαν συναντήσει ποτέ ξανά όπως το μυστρί, το αλφάδι κ.ά.

Σειρά είχε στη συνέχεια το βιωματικό κομμάτι του εκπαιδευτικού προγράμματος. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές έφτιαξαν ομαδικά μία πολυκατοικία με κομμάτια ξύλου και αντιλήφθηκαν έτσι βιωματικά το ρόλο που παίζουν οι όροφοι και οι κολόνες στην ισορροπία και τη στατικότητα ενός κτηρίου. Ύστερα, χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και η κάθε μία από αυτές ανέλαβε να ολοκληρώσει ένα συγκεκριμένο έργο (χτίσιμο τοίχου με τούβλα, επιδιόρθωση στέγης, παραθύρων και υδραυλικών σε ξύλινο σπίτι, χτίσιμο ολόκληρης πόλης). Φυσικά, και οι τρεις ομάδες πήραν μια γεύση από όλες τις εργασίες αφού καταπιάστηκαν εναλλάξ και με τις τρεις. Οι μικροί μας μαθητές μέσα από εργαλεία, αντικείμενα και παιχνίδι ρόλων είχαν έτσι την ευκαιρία και τη χαρά να ανακαλύψουν το μαγικό κόσμο της οικοδομής!

Την Παρασκευή 30 Μαΐου 2014 πραγματοποιήθηκε η 3η Βραδιά Αστρονομίας στον τρίτο όροφο της Σχολής Χατζήβεη. Γονείς, μαθητές, εκπαιδευτικοί, απόφοιτοι αλλά και πολλοί επισκέπτες τίμησαν το σχολείο  με την παρουσία τους σε άλλη μια πρωτότυπη και βιωματική δράση. Οι συμμετέχοντες κατάφεραν να παρατηρήσουν τον Κρόνο, το Δία και άλλα ουράνια σώματα καθώς και να ενημερωθούν για τις τελυταίες εξελίξεις στην κοσμολογία μέσα από παρουσιάσεις, παιδιών, εκπαιδευτικών και αστρονόμων.