Το Σάββατο 3 Μαΐου 2014 τρεις μαθήτριες του ΣΤ2 προσκλήθηκαν και  συμμετείχαν στην τελική βράβευση του πανελλήνιου μαθητικού διαγωνισμού δημιουργίας βίντεο για την επικοινωνία της επιστήμης, Schoollab. Η βράβευση ήταν μέρος των εκδηλώσεων του Φεστιβάλ Επιστήμης και Καινοτομίας και διοργανώθηκε στην Τεχνόπολη του Δήμου Αθηναίων.

Οι μαθήτριες Μαραγιάννη Μαριάννα, Πυροβολάκη Βασιλική και Χατζήβεη Γεωργία συμμετείχαν στο διαγωνισμό με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών Αθηνά Κατσικουρή και Κωβαίου Έλλη, δημιουργώντας ένα βίντεο για την κλωνοποίηση. Το βίντεο με τίτλο "Η διαφορετικότητα είναι στο DNA μας", ξεχώρισε ανάμεσα σε βίντεο 117 ομάδων από όλη την Ελλάδα και διακρίθηκε με τιμητικό έπαινο ως το πιο ευφάνταστο βίντεο.

Ο διαγωνισμός διοργανώνεται για τρίτη συνεχή χρονιά από το British Council, και το σχολείο μας συμμετείχε για πρώτη φορά, κερδίζοντας σημαντική διάκριση.

Μετά τη βράβευση οι μαθήτριες περιηγήθηκαν στην έκθεση διαδραστικών πειραμάτων του Φεστιβάλ Επιστήμης και Καινοτομίας  και είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν "μαγικές" ιδιότητες υλικών και εντυπωσιακά πειράματα!

Την Παρασκευή 11 Απριλίου, ημέρα πριν τις πασχαλινές διακοπές, οι μαθητές του γαλλικού και γερμανικού τμήματος έπαιξαν στο άλσος το "κυνήγι των πασχαλινών αβγών". Οι μαθητές μαζί με τις δασκάλες των γαλλικών και των γερμανικών διασκέδασαν αναβιώνοντας ένα γνωστό ευρωπαικό έθιμο!!Και του χρόνου...

Στις 15 Μαρτίου, η εκπαιδευτικός του σχολείου μας, Οικονομίδου Φανή συμμετείχε στο εργαστήριο επιμόρφωσης του Κέντρου Προάσπισης Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων με θέμα "Ανθρώπινα δικαιώματα και ισότητα των φύλων: από την εκπαίδευση στην πρόληψη". 

Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που βασιζόταν στο πλαίσιο της άτυπης εκπαίδευσης του Συμβουλίου της Ευρώπης και περιελάμβανε βιωματικές δράσεις για εκπαίδευση παιδιών και ενηλίκων πάνω στο ζήτημα της καταπολέμησης των στερεοτύπων και των διακρίσεων στο σχολείο. 

Αυτό που έγινε ιδιαίτερα αισθητό στους συμμετέχοντες ήταν το γεγονός ότι όσο και να θεωρούμε τους εαυτούς μας απαλλαγμένους από στερεότυπα, αυτά παραμένουν ως ένα βαθμό και επηρεάζουν τη σκέψη και τη συμπεριφορά μας. Επιπλέον, παρά τις διεθνείς συνθήκες για την προάσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, διακρίσεις εξακολουθούν να υπάρχουν. Όμως, ιδιαίτερα σημαντικός είναι ο ρόλος του σχολείου και των μαθητών που ως ενεργοί πολίτες, ενημερώνονται, ευαισθητοποιούνται και συμβάλλουν στην καταπολέμηση των διακρίσεων και του ρατσισμού που παρατηρούνται τόσο έντονα στην καθημερινότητά μας. 

Το μαξιλάρι των ονείρων τους έφτιαξαν οι μαθητές του προνηπίου και του νηπιαγωγείου βάζοντας μέσα το καλύτερό τους όνειρο. Αυτό πραγματοποιήθηκε κατά την επίσκεψή τους στο κατάστημα -κτήμα της cocomat. Εκεί περιηγήθηκαν στις εγκαταστάσεις της εταιρίας όπου γνώρισαν τα φυσικά υλικά που χρησιμοποιεί για την κατασκευή των προϊόντων της και μυήθηκαν στην οικολογική φιλοσοφία της.

Στην επιμορφωτική ημερίδα "Στηρίζοντας τους μαθητές/τριες του Δημοτικού, στην μετάβασή τους από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο", συμμετείχε η διευθύντρια εκπαίδευσης του σχολείου μας κ. Μερόπη Χατζήβεη. Η ημερίδα πραγματοποιήθηκε στην έδρα Κέντρου Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού (ΚΕ.ΣΥ.Π.) Στην ημερίδα οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για τις σκέψεις, τις αγωνίες, τα στάδια που περνούν οι μαθητές της Στ τάξης κατά τη διάρκεια της μετάβασης και τη στήριξη που χρειάζονται από το σχολείο, τους δασκάλους τους και την οικογένειά τους. Στη συνέχεια προτάθηκαν εκπαιδευτικές δράσεις ωφέλιμες για τη μετάβαση και τη γνωριμία των μαθητών με τη νέα βαθμίδα εκπαίδευσης. Στο τέλος της συνάντησης μάς δόθηκε η ευκαιρία να μεταφέρουμε και τη δική μας εμπειρία από την ποικιλία των δράσεων που πραγματοποιούμε με τους τελειόφοιτους μαθητές μας. Με βασικό οδηγό τον σεβασμό στα συναισθήματα των εφήβων μας και με κύριο όπλο την εστίαση στα δυνατά τους χαρακτηριστικά και την αυτοεκτίμηση, χτίζουμε τη "γέφυρα" για την ασφαλή μετάβαση και τη συνέχεια της πορείας των τελειοφοίτων μας στο Γυμνάσιο.

Οι μαθητές μας της Στ τάξης προβληματίστηκαν σε σχέση με το θέμα της σχολικής βίας. Παρακολούθησαν επιλεγμένα βίντεο και συνεντεύξεις, κράτησαν σημειώσεις, διατύπωσαν σκέψεις, παρατηρήσεις, συμπεράσματα. Στη συνέχεια ενώθηκαν με έναν συμμαθητή τους και σχεδίασαν τη δική τους αφίσα για το φαινόμενο της σχολικής βίας. Στις αφίσες τους απεικονίζονται οι δύο διαφορετικοί κόσμοι που μπορούν να υπάρχουν σε μια σχολική κοινότητα. Εκεί που η βία κυριαρχεί...κακομεταχείριση, ζήλια, θυμός, πόνος, υποτιμητικά σχόλια, θύμα, θύτης, μισαλλοδοξία, έλεγχος, προσβολές... Εκεί που η σχολική κοινότητα νικά τη βία ... ειρήνη, ευτυχία, ελευθερία, φιλία, δύναμη, ζωή, ενσυναίσθηση, συνεργασία, οικογένεια, ενότητα, χαμόγελο, ευτυχία. Οι ζωγραφιές τους συμπληρώνουν την εικόνα των δύο εκδοχών... Και το μήνυμα που κρατήσαμε είναι πως είναι στο δικό μας χέρι, στη δική μας καρδιά ποιον κόσμο θα δημιουργήσουμε και θα ζήσουμε.

Μια φιλία γεννιέται.  Το σχολείο μας έχει τη χαρά να ξεκινά σύμπραξη φιλίας με το 26ο και 29ο Δημοτικό σχολείο Αχαρνών. Πρόκειται για ένα σχολείο ξεχωριστό που διακρίνεται για τις καινοτόμες δράσεις του, με τελευταίο κορυφαίο επίτευγμα την ανάδειξή του σε Mentor School, στο πρόγραμμα «Partners in Learning» της Microsoft.

Στις αρχές του Απρίλη μαζί με μια ομάδα εκπαιδευτικών μας επισκεφθήκαμε το σχολείο, ξεναγηθήκαμε στους χώρους, στις τάξεις, γνωρίσαμε τους ανθρώπους και ζήσαμε από κοντά την ασίγαστη επιθυμία τους να προσφέρουν στους μαθητές ένα ποιοτικό περιβάλλον εκπαίδευσης.  

Μια εβδομάδα αργότερα είχαμε τη χαρά να δεχτούμε στο δικό μας σχολείο τους δύο διευθυντές και τους δασκάλους των Β και Δ τάξεων. Περιηγηθήκαμε στους χώρους του σχολείου μας, μοιραστήκαμε την ιστορία του σχολείου, το όραμα των ιδρυτών, τις δράσεις μας και είχαμε την ευκαιρία να συστηθούμε από κοντά μικροί και μεγάλοι.

            Την τρέχουσα χρονιά επιδιώκουμε τη γνωριμία και την επικοινωνία των μαθητών και των εκπαιδευτικών των Β και Δ τάξεών μας αντίστοιχα. ‘Ηδη μέσα στον Απρίλη, οι μαθητές έχουν ανταλλάξει γράμματα γνωριμίας, πασχαλινές ευχετήριες κάρτες και δωράκια. Επίσης έχουν πραγματοποιήσει και την πρώτη τους ζωντανή ψηφιακή συνάντηση μέσω Skype.

Μια φιλιά γεννιέται προσφέροντας νέες εμπειρίες στους μικρούς και ευκαιρία θετικής αλληλεπίδρασης και συνεργασίας στους μεγάλους.

Μερόπη Χατζήβεη – Διευθύντρια Εκπαίδευσης

Με πολλή χαρά μαθητές της Στ εκπροσώπησαν το Σχολείο μας στην ημερίδα της Ελληνοαμερικανικής  Ένωσης με θέμα ''Ο μαθητής ως εθελοντής: Δράσεις και Όραμα''

Το νόημα των δράσεων του εθελοντισμού είναι μοναδικό.

Είδαμε παιδικά ματάκια να λάμπουν από χαρά.

Οι μαθητές πέρασαν υπέροχες στιγμές προετοιμάζοντας μια δράση με τίτλο ''Όταν δίνεις...η καρδιά γεμίζει''

Απίστευτη χαρά, πολύτιμες εμπειρίες, νέοι φίλοι.

Με λίγα λόγια . . . όταν δίνεις, η καρδιά γεμίζει

Τα τμήματα Ε΄και Στ΄ του σχολείου μας αποτελούν 4 από τα 8 τμήματα που συμμετέχουν στη διδακτορική έρευνα, που διεξάγεται από τον κ.Δημήτρη Γκότζο και την Έδρα UNESCO ΤΠΕ στην Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη, του Παιδαγωγικού Τμήματος του Πανεπιστημίου της Κρήτης.

Στα πλαίσια του project «Κλιματική αλλαγή και Δικαιώματα του παιδιού», οι μαθητές διερευνούν το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής σε σχέση με τα δικαιώματα των παιδιών μέσω της χρήσης του διαδικτυακού μαθησιακού περιβάλλοντoς Actforclimate.net

Βασικός σκοπός της επιχειρούμενης έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων, γνώσεων και δράσεων των μαθητών για την κλιματική αλλαγή, τις επιπτώσεις της στα δικαιώματα του παιδιού και η παροχή ευκαιριών σε αυτούς για ανάληψη δράσης και προσωπικής συμμετοχής στην προσπάθεια αντιμετώπισης των επιπτώσεων αυτών.

          Ξεκινώντας με την εμπειρία, οι μαθητές εντοπίζουν μια ρεαλιστική και αυθεντική δραστηριότητα που σχετίζεται με ένα ζήτημα της βιώσιμης ανάπτυξης, όπως η κλιματική αλλαγή, και ξεκινούν να συλλέγουν πληροφορίες που απαιτούνται για την ανάλυσή τους, χρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδους που βασίζονται στη διερεύνηση. Δρώντας ως φορείς αλλαγής, οι μαθητές αποκτούν τη δυνατότητα να μετασχηματίσουν τις εμπειρίες τους μέσω του κριτικού αναστοχασμού.

Τα παραπάνω γίνονται μέσα από δραστηριότητες παραγωγής κειμένου, εννοιολογικής χαρτογράφησης, ζωγραφικής, υπολογιστικών φύλλων, δημιουργίας παρουσιάσεων, διαγραμμάτων Venn σχετικές με τα προαναφερθέντα επιμέρους θέματα.

Αφού ολοκλήρωσαν στο μάθημα της Ιστορίας το κεφάλαιο του «Κυκλαδικού Πολιτισμού», οι μαθητές της Γ’ τάξης συζήτησαν, προβληματίστηκαν και θαύμασαν τον τρόπο με τον οποίο εργάζονταν οι τεχνίτες και καλλιτέχνες εκείνης της εποχής. Στη συνέχεια  πειραματίστηκαν, δημιουργώντας με πλαστελίνη τα δικά τους πρωτότυπα κυκλαδικά ειδώλια, που παριστάνουν ανθρώπους, αγγεία, κοσμηματοθήκες σε μορφή ζώων, εργαλεία και όπλα από την «Εποχή του Χαλκού»!