Οι μαθητές της Α΄τάξης επισκέφτηκαν το εργαστήρι Μαιρηβή, όπου παρακολούθησαν μια ενδιαφέρουσα κουκλοθεατρική παράσταση.

Τρεις χιονάνθρωποι διεκδικούν ένα δρόμο, και επιτίθενται με χιονόμπαλες. Όμως συναντώντας ένα κουταβάκι που ήταν μόνο ζεσταίνει η καρδιά τους, το βοηθούν και τελικά γίνονται φίλοι. Έτσι καταλαβαίνουν ότι δυνατός είναι αυτός που ξέρει να βοηθά και όχι να πολεμά!

Την Πέμπτη 31 Ιανουαρίου 2014, ημέρα αφιερωμένη στον εορτασμό της προσφοράς των Τριών Ιεραρχών, η ΣΤ’ τάξη του σχολείου μας επισκέφθηκε την «Κιβωτό του Κόσμου».

Η Κιβωτός είναι ένας μη Κερδοσκοπικός Οργανισμός, ο οποίος μεριμνά και προστατεύει παιδιά που μέχρι πρότινος ζούσαν σε συνθήκες παραμέλησης κι εγκατάλειψης, χωρίς ιατρική φροντίδα και γονεϊκή προστασία. Ο πατήρ Αντώνιος ίδρυσε τον οργανισμό αυτό κάνοντας το όραμά του πράξη. Έτσι, δημιούργησε μια κοινότητα ανθρωπιάς και αγάπης που μεγαλουργεί στο κέντρο της Αθήνας.

Οι μαθητές μας επισκέφτηκαν το χώρο στον οποίο φιλοξενούνται καθημερινά δεκάδες παιδιά, πραγματοποιώντας ποικίλες δραστηριότητες που γεμίζουν δημιουργικά το χρόνο τους, ενώ τους προσφέρουν ερεθίσματα κι εμπειρίες ζωής.

Στους ανθρώπους που μας υποδέχθηκαν θερμά, προσφέραμε κουλουράκια που φτιάξαμε με τα ίδια μας τα χέρια, βάζοντας μεράκι και περισσή αγάπη. Παράλληλα, το σχολείο μας, αξιοποιώντας τα έσοδα από το χριστουγεννιάτικο παζάρι, προσέφερε το ποσό των 1300€ με στόχο να ενισχύσει τους σκοπούς και το μεγαλειώδες έργο της Κιβωτού. Ένα μεγάλο ευχαριστώ στους ανθρώπους που η διάθεση και το όραμά τους φωτίζει τον κόσμο μας και μας εμπνέει, ακόμα και σε δύσκολες εποχές, όπως αυτή που διανύουμε.

Την Τετάρτη 5 Φεβρουαρίου 2014 οι μαθητές της Γ’ τάξης είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν το Λαογραφικό Μουσείο Βαρνάβα.

Μέσα από την ξενάγηση στους φιλόξενους χώρους του μουσείου προσέγγισαν βιωματικά πλευρές της πολιτιστικής κληρονομιάς μας. 

Το αλέτρι, το δρεπάνι, η παλαμαριά κι ο χειρόμυλος είναι μερικά μόνο από τα εργαλεία που χρησιμοποίησαν οι μαθητές μας για να γνωρίσουν βιωματικά τον τρόπο με τον οποίο καλλιεργούσαν τη γη κι έφτιαχναν ψωμί οι αγρότες περασμένων εποχών.

Στη συνέχεια, αντλώντας έμπνευση από τα δεκάδες «κεντημένα» ψωμιά που αποτελούν εκθέματα του μουσείου, επέλεξαν παραδοσιακά  σχέδια για να διακοσμήσουν τα δικά τους ψωμιά. 

Τέλος γνώρισαν τον αργαλειό, άκουσαν  λαϊκά παραμύθια και γεύτηκαν για λίγο την ιδιαίτερη ατμόσφαιρα μιας παραδοσιακής αγροτικής κατοικίας. 

Συγχαρητήρια στάλθηκαν στο σχολείο μας για τη μεγάλη ανταπόκριση των μαθητών μας στην εκστρατεία «Paint a fish», που ολοκληρώθηκε τον Δεκέμβριο του 2013.

Η δράση «Paint a fish», «Ζωγράφισε ένα ψάρι», είναι μια ευρωπαϊκή δράση για την υπεραλίευση και την προστασία των αποθεμάτων  ψαριών στον πλανήτη, στην οποία έλαβε μέρος το σχολείο μας, τη χρονιά που μας πέρασε.

Στόχος της εκστρατείας είναι να αποτελέσει κοινό εναρκτήριο λάκτισμα της ευαισθητοποίησης και εκπαίδευσης των νέων στην προστασία των αλιευτικών αποθεμάτων  και στην προώθηση της βιώσιμης αλιείας στην Ευρώπη και διεθνώς.

Οι μαθητές μας, μέρος των 10.000 παιδιών και των 31.900 Ευρωπαίων πολιτών, που έλαβαν μέρος στην εκστρατεία, ζωγράφισαν ο καθένας  από ένα ψάρι  με τη βοήθεια απλών υλικών, φαντασίας,  αγάπης και ενδιαφέροντος  για το περιβάλλον.  Τα ψάρια που ζωγράφισαν τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε δημιουργικά και  πολύχρωμα υλικά υπεράσπισης  των ψαριών που κινδυνεύουν να χαθούν εξαιτίας την υπερβολικής αλίευσης.

Η κίνηση αυτή έλαβε τα συγχαρητήρια της Ευρωπαίου Επιτρόπου Θαλάσσιων Υποθέσεων και Αλιείας , κας Μαρίας  Δαμανάκη , η οποία εξήρε την καμπάνια. Επιπλέον, διαδραμάτισε σημαντικό ρόλο στην ιστορική εξέλιξη της μεταρρύθμισης της Κοινής Αλιευτικής Πολιτικής. Τέλος, συνέβαλε στη δημιουργία ενός νέου Ευρωπαϊκού Ταμείου Θάλασσας και Αλιείας (ΕΤΘΑ), που μπορεί να υποστηρίξει καλύτερα τον έλεγχο της  υπεραλίευσης.

Επίσης αξίζει να αναφέρουμε πως ο οργανισμός «Paint a fish» επέλεξε φωτογραφία μαθητών του Νηπιαγωγείου μας για να συνοδεύει πολλά από τα μηνύματα της ψηφιακής του επικοινωνίας με τους συμμετέχοντες. 

Τα τμήματα γαλλικών του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν την εξαιρετική γαλλική ταινία Belle et Sébastien στον κινηματογράφο Cinemax στη Κηφισιά. Τα παιδιά συναντήθηκαν με τους συμμαθητές τους και τη δασκάλα των Γαλλικών κ. Πάολα Βουλαντζέρη,  παρακολούθησαν την ταινία και ψυχαγωγήθηκαν. Οι γονείς είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν μια όμορφη βόλτα στη χειμωνιάτικη Κηφισιά!

Η οικογενειακή αυτή ταινία εξελίσσεται στις Άλπεις του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου, όταν ο μικρός Σεμπαστιάν που ζει με τον παππού και τα αδέρφια του γίνεται φίλος με την αδέσποτη Μπελ, την οποία οι χωρικοί θεωρούν ένα είδος τέρατος των βουνών, υπεύθυνο για τα σκοτωμένα πρόβατά τους. Η παρεξήγηση λύνεται με συγκινητικά απλοϊ­κό τρόπο... 

. . . σοκολάτα και καβουρδισμένα αμύγδαλα μύρισε το νηπιαγωγείο την Τρίτη στις 28 Ιανουαρίου 2014.

Οι μαθητές βιώνοντας το επάγγελμα του ζαχαροπλάστη όσο και την θρεπτική αξία του αμύγδαλου έφτιαξαν σοκολατάκια με μαύρη σοκολάτα όπου τα πρόσφεραν με περισσή αγάπη στους γονείς τους.

Την τρίτη κατά σειρά μουσειοβαλίτσα του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης δανειστήκαμε για να μάθουμε πως ντυνόντουσαν και τι υλικά χρησιμοποιούσαν για τα ρούχα τους τα χρόνια εκείνα. Αφού μιλήσαμε για το βαμβάκι, το μαλλί και τους αργαλειούς, φορέσαμε το χιτώνιο,τον πέπλο, τον ιμάτιο και είδαμε τις πορπές. . .Ντυθήκαμε με αυτά και νιώσαμε σαν Αρχαίοι Έλληνες.

Την Κυριακή 26 Ιανουαρίου 2014 το σχολείο μας παρακολούθησε την παιδική όπερα της Εθνικής Λυρικής Σκηνής "Ο πρίγκιπας λερώνει". Γονείς και μαθητές από το Προνήπιο μέχρι την Στ' τάξη είχαν τη χαρά να απολαύσουν τη μουσική του Νίκου Κυπουργού και την εξαιρετική ερμηνεία των πρωταγωνιστών. 

Στις 22 Φεβρουαρίου 2014 και ώρα 11:00- 13:00 θα έχουμε τη χαρά να παρακολουθήσουμε ένα Γονέων Cafe με προσκεκλημένο τον Ψυχολόγο και Συγγραφέα, κ. Αντρέα Αρματά, Το θέμα της συνάντησης είναι:

«Βοηθήστε τα παιδιά να ξεπεράσουν τους φόβους τους: Χαρούμενα παιδιά με αυτοπεποίθηση»

Σκοπός της συνάντησης είναι να ανταλλαχθούν πρακτικές ιδέες και σκέψεις, που θα επιμορφώσουν τους γονείς ώστε να βοηθήσουν τα παιδιά να ξεπεράσουν τους φόβους τους.

Ο κ. Αρματάς έχει γράψει τα θεραπευτικά παιδικά παραμύθια "Η Λελέκα σηκώνει κεφάλι" και "Η γουρούνα κάνει πάρτι" με στόχο να βοηθήσει τα παιδιά να ξεπεράσουν τις φοβίες τους.

Στη συνέχεια παραθέτετε ο πρόλογος του παραμυθιού "Η Λελέκα σηκώνει κεφάλι", όπου ο συγγραφέας μοιράζεται μαζί μας το σκεπτικό που τον οδήγησε στη δημιουργία του παραμυθιού και μας καθοδηγεί για την καλύτερη αξιοποίηση του.

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Πολλά παιδιά ταλαιπωρούνται από φοβίες και νιώθουν ανήμπορα να τις αντιμετωπίσουν. Υπάρχουν όμως και πολλά παιδιά που ξεπερνούν τελικά τους φόβους τους και «σηκώνουν κεφάλι», όπως η πρωταγωνίστρια της ιστορίας μας.

Δυστυχώς, όταν ένα παιδί έχει κάποια φοβία, βαφτίζεται «φοβικό». Ξεχνάμε αυτά που δε φοβάται, αυτά που έχει ήδη καταφέρει και τις φορές που έχει δείξει θάρρος κι επιμονή. Μειώνουμε τα επιτεύγματα του παρελθόντος και δίνουμε όλη την προσοχή μας σε αυτό που δεν έχει καταφέρει ακόμα. Έτσι, όμως, αδικούμε το παιδί, καθώς ξεχνάμε ότι, για καθετί που φοβάται, υπάρχουν άλλα τόσα ή και περισσότερα που δεν τα φοβάται. Για καθετί που δεν έχει καταφέρει ακόμη, υπάρχουν άλλα τόσα που έχει καταφέρει. Για κάθε φορά που θέλει να τα παρατήσει, έχουν υπάρξει άλλες τόσες και περισσότερες φορές που έχει επιμείνει.

Αυτό, εκτός από άδικο, είναι και επικίνδυνο, γιατί το παιδί θα το πιστέψει, θα το υιοθετήσει και θα το κουβαλά στις καθημερινές του δραστηριότητες. Με διαφορετικό τρόπο αντιμετωπίζουμε τις προκλήσεις της ζωής όταν πιστεύουμε ότι έχουμε τις απαιτούμενες δυνάμεις και αλλιώς τις προσεγγίζουμε (ή τις αποφεύγουμε) όταν πιστεύουμε ότι δεν μπορούμε να αντεπεξέλθουμε.

Πρωταρχικός στόχος της ιστορίας είναι να αφαιρεθεί η ετικέτα του φοβικού από το παιδί. Σημαντικός στόχος, επίσης, είναι να μάθει μια απλή αλλά αποτελεσματική στρατηγική, βασισμένη στις αρχές της κλινικής ύπνωσης, ώστε να μπορεί μόνο του, όταν χρειαστεί, να αξιοποιεί τις δυνατότητές του. Η τεχνική είναι προσαρμοσμένη με τέτοιον τρόπο ώστε να μη χρειάζεται να πάρετε εσείς τον ρόλο του θεραπευτή, αλλά ούτε το ίδιο το παιδί να το εκλάβει ως θεραπεία. Είναι απλώς μια ευχάριστη ανακάλυψη που θα οδηγήσει σε ευχάριστα αποτελέσματα. Θα έχει στα χέρια του ένα εργαλείο για τις δύσκολες καταστάσεις που πιθανόν να αντιμετωπίσει, αλλά θα

έχει και τη γνώση ότι υπάρχει τρόπος αντιμετώπισης. Τελικά, θα καταλάβει ότι όλοι μπορούμε να νιώθουμε ασφαλείς, ακόμα κι αν φοβόμαστε πού και πού.

Τα παραμύθια χρησιμοποιούνται για την ενσωμάτωση τεχνικών, υποβολών και κατευθύνσεων γιατί:

• είναι ένα απλό μέσο επικοινωνίας που τα παιδιά γνωρίζουν, καταλαβαίνουν και μαθαίνουν εύκολα.

• αξιοποιούν τη φαντασία και την τάση των παιδιών να βιώνουν έντονα τις καταστάσεις.

• τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να μάθουν μέσα από τη μίμηση και την ταύτιση με τους ήρωες της ιστορίας.

• διδάσκουν αβίαστα, χωρίς να επιβάλλουν κάτι, με αποτέλεσμα να μειώνονται οι αντιστάσεις των παιδιών στα μηνύματα που μεταδίδουν.

Επιπλέον, οι ιστορίες προσφέρουν ελευθερία στους μικρούς (και μεγάλους) αναγνώστες:

• είναι ελεύθεροι να τις ακούσουν (ή να τις διαβάσουν) όσες φορές θέλουν.

• δίνουν σημασία στα μηνύματα που αυτοί θέλουν.

• σκέφτονται την ιστορία όσες φορές κι όποτε το θέλουν.

• μπορούν να προτείνουν αλλαγές στο περιεχόμενο και την κατεύθυνση της ιστορίας.

Επειδή ότι μαθαίνουν τα παιδιά μέσα από την ιστορία το εκλαμβάνουν ως δικό τους επίτευγμα, ενισχύεται η αίσθηση της προσωπικής δύναμης και αυτονομίας. Και φυσικά, η επικοινωνία μέσα από μια ιστορία φέρνει τους ενηλίκους πιο κοντά στο παιδί, ενισχύοντας τις σχέσεις οικειότητας και τρυφερότητας.

Καθώς διαβάζετε την ιστορία στο παιδί, μιλήστε για τη δύσκολη προσπάθεια της Λελέκας να μη φανερώσει στους άλλους τη φοβία της, για την απογοήτευσή της και τη βεβαιότητά της ότι δε θα τα κατάφερνε ποτέ. Ενθουσιαστείτε όταν η Λελέκα ανακαλύπτει πόσα πράγματα δε φοβάται και εντοπίστε μαζί με το παιδί σας πόσα πράγματα κι εκείνο δε φοβάται. Τέλος, ακολουθήστε την τεχνική που περιγράφει το βιβλίο –όπως κάνουν και οι γονείς της Λελέκας– ανακαλύπτοντας μαζί με το παιδί σας τη δύναμη της σκέψης.

Η μεγαλύτερη συμμετοχή και απορρόφηση του παιδιού στην ιστορία συνεπάγεται μεγαλύτερη επιρροή των υποβολών και καλύτερα αποτελέσματα. Γι’ αυτόν τον λόγο, στο τέλος του βιβλίου, υπάρχουν μερικές ιδέες που θα σας βοηθήσουν.

Στη διεύθυνση  www.leleka.gr. θα βρείτε υλικό για καλύτερη αξιοποίηση του βιβλίου.

Το Σάββατο 25 Ιανουαρίου 2014 διοργανώθηκε από την Ελληνική Μαθηματική Εταιρία η βράβευση για τους διακριθέντες στον 7ο Πανελλήνιο Μαθηματικό Διαγωνισμό "Μαθηματικά και Παιχνίδι" που διοργανώθηκε στις 5 Απρίλιου 2013. Στο μαθηματικό διαγωνισμό ξεχώρισαν και βραβεύθηκαν 6 μαθητές του σχολείου μας.

Η βράβευση πραγματοποιήθηκε στο αμφιθέατρο Καραθεοδωρή του Μαθηματικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Αθηνών από μέλη του Μαθηματικού Τμήματος και την Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρίας. Η εκδήλωση είχε ιδιαίτερη αξία για τους μαθητές μας καθώς οι διοργανωτές εστίασαν στη σημασία της διάκρισης για τη μελλοντική πορεία και σταδιοδρομία των μικρών μαθητών.

Σύμφωνα με τους διοργανωτές τα συγχαρητήρια αξίζουν στους μαθητές μας, στους δασκάλους τους αλλά και στους γονείς τους!

Ευχόμαστε το μέλλον να χαρίσει στους μαθητές μας νέες αντίστοιχες διακρίσεις.