Τραγουδώντας, πλάσαμε με τον πηλό Χριστουγεννιάτικα στολίδια.

Βιώσαμε την ενεργητικότητα και νιώσαμε το πνεύμα των Χριστουγέννων!

 

Με αφορμή  τις συζητήσεις που κάναμε για το περιβάλλον στη Μελέτη Περιβάλλοντος και ύστερα από πολλές δράσεις που πραγματοποιούμε στην ώρα της Φιλαναγνωσίας, αποφασίσαμε να  φτιάξουμε δικά μας παραμύθια, που θα ευαισθητοποιήσουν τους ανθρώπους για την προστασία του περιβάλλοντος.

Οι μικροί μαθητές λοιπόν, χωρίστηκαν 2 ομάδες. Αποφάσισαν τις ιστορίες, τις αφηγήθηκαν και τέλος τις εικονογράφησαν.

Στο μάθημα των Η/Υ είδαν να παρουσιάζονται.

Έτσι βρήκαμε τον πιο βιωματικό τρόπο να νιώσουν οι μαθητές της αξία του βιβλίου, να γίνουν οι ίδιοι δημιουργοί, να συνεργαστούν και να καταλήξουν σε 2 παραμύθια, αυθεντικά δικά τους. Μπράβο τους.

 

Οι μαθητές του Στ’1 κατά τη διάρκεια των μαθημάτων της Ευέλικτης Ζώνης ευαισθητοποιήθηκαν σε περιβαλλοντικά ζητήματα μέσα από την τέχνη της γελοιογραφίας. Η έμπνευσή μας ξεκίνησε με την προβολή παρουσιάσεων, την ανάγνωση ποιοτικών κειμένων, την παρακολούθηση μαθητικών ταινιών μικρού μήκους και συνεχίστηκε με την οπτική αποκωδικοποίηση σκίτσων και γελοιογραφιών που σχετίζονται με περιβαλλοντικούς κινδύνους. Συγκεκριμένα, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τη μεταφορική-συμβολική γλώσσα της γελοιογραφίας, εντοπίζοντας μηνύματα και συναισθήματα που προκαλούνται με τη χρήση της. Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες κι επεξεργάστηκαν γελοιογραφίες εστιασμένες σε τρεις θεματικές: «καταστροφή δασών», «ξηρασία και ερημοποίηση», «το μέλλον της Γης». Κάθε ομάδα ανέλαβε να παρουσιάσει στις υπόλοιπες το μήνυμα της κάθε γελοιογραφίας. Η έμπνευση και η δημιουργική φαντασία οδήγησε την κάθε ομάδα στο να εκφραστεί με το δικό της μοναδικό τρόπο. Μερικοί από αυτούς ήταν: ο σχεδιασμός σκίτσων-απάντηση στις γελοιογραφίες, η δραματοποίηση του μηνύματός τους, η απόδοση πρωτότυπου τίτλου, καθώς και η σύνθεση σύντομου κειμένου-σχόλιου με αφορμή το περιεχόμενό τους. Οι μαθητές εργάστηκαν βιωματικά και συνεργατικά, προσεγγίζοντας με απίστευτα δημιουργική διάθεση ευαίσθητα ζητήματα οικολογικού και ανθρωπιστικού ενδιαφέροντος.

Στα πλαίσια της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που υλοποιούμε  στην Α΄ τάξη, τα μικρά μας πρωτάκια έφτιαξαν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι, με ζώα που κινδυνεύουν και κάλεσαν τους φίλους τους από τη Στ΄  για να το παίξουν μαζί. 

Πέρασαν μαζί μια ευχάριστη ώρα. Το παιχνίδι θα συνεχιστεί στο σπίτι...

Οι μαθητές της Β' τάξης δημιούργησαν ένα φιλαράκι που θα τους συντροφεύει στην ανάγνωση. Έφτιαξαν λοιπόν, τις κουκουβάγιες που "τρέφονται" με ... ανάγνωση. Οτιδήποτε οι μαθητές διαβάζουν, από το κείμενο της ανάγνωσης μέχρι τα συστατικά μιας συσκευασίας, είναι τροφή γι' αυτές. Αν δε διαβάζουν κάτι, η κουκουβάγια τους πεινάει...και δε θέλουν να πεινάει! Δε χρειάζεται να διαβάζουν δυνατά για να τις ταΐσουν, αφού αυτές ακούν τη σκέψη τους και άρα τρέφονται ακόμα κι αν οι μαθητές διαβάζουν από μέσα τους! Τέλος, τους έδωσαν πρωτότυπα ονόματα, όπως Ηρούλα Τρυποδιαβαστερούλα, Τούλα Αναγνωστούλα.

Οι μαθητές του Δ2 φέτος θα στολίσουν με σεβασμό προς το περιβάλλον το δωμάτιό τους, με ένα πρωτότυπο και άκρως οικολογικό τρισδιάστατο χριστουγεννιάτικο δεντράκι κατασκευασμένο εξ ολοκλήρου από διπλωμένες σελίδες χρησιμοποιημένου περιοδικού! Η απλότητα και ταυτόχρονα η κομψότητά του ενθουσιάζουν!

Με μια γλυκιά προσμονή για τα Χριστούγεννα που πλησιάζουν, οι μαθητές της Στ’ τάξης φόρεσαν τα ..γιορτινά τους και θέλησαν να μοιραστούν τον ενθουσιασμό τους μετρώντας αντίστροφα! Οι όμορφες αναμνήσεις ζωντανεύουν και τα παιδικά χαμόγελα δίνουν ξεχωριστό χρώμα στη μοναδική αυτή γιορτή!

Ευχόμαστε από καρδιάς «Καλά Χριστούγεννα» σε όλη τη σχολική μας κοινότητα!

Θέλοντας να βιώσουν και να εμπεδώσουν άλλη μια φορά οι μαθητές την αξία του ελαιόλαδου, έφτιαξαν με τις δασκάλες τους κέικ λαδιού και τα πρόσφεραν στους γονείς τους.

Οι μαθητές της Γ’ Τάξης συμμετείχαν την Πέμπτη 6 Δεκεμβρίου στην πολιτιστική συνάντηση «Η επιστήμη της Μυθολογίας». Οι μαθητές προσέγγισαν διαθεματικά  μύθους που έφτιαξαν οι αρχαίοι Έλληνες προσπαθώντας να εξηγήσουν τις μεταβολές του κλίματος και των καιρικών φαινομένων της γης. Στη συνέχεια  αναζήτησαν την επιστημονική εξήγηση των κλιματικών μεταβολών με διαδραστικό τρόπο.

Έλλη Κωβαίου-Χατζήβεη

Science Communicator

Στη σύγχρονη εποχή οι γονείς καλούνται να ανταποκριθούν στους πολλαπλούς ρόλους που απαιτούν οι συνθήκες της ζωής. Αντιμετωπίζουν το πρόβλημα της έλλειψης ελεύθερου χρόνου που θα μπορούσαν να μοιραστούν με το παιδί τους. Όμως δεν είναι τόσο σημαντικό πόσο χρόνο περνάτε μαζί του αλλά αν και λίγος να είναι ποιοτικός.

Ποιοτικός χρόνος σημαίνει χρόνος που ενδυναμώνει τη σχέση σας. Χρόνος που επικοινωνείτε. Που το αφουγκράζεστε. Που δημιουργείτε. Που συνεργάζεστε. Που χαίρεστε τη ζωή μαζί του. Αυτό που χρειάζεστε είναι μια εικόνα, ένα αντικείμενο, μια ιδέα που θα δώσουν αφορμή για συζήτηση, αλληλεπίδραση και παιχνίδι. Πάρετε λοιπόν το παιδί σας και βγείτε έξω. Προορισμός σας η φύση και οι χώροι πολιτισμού.

Πρωταρχικός σας στόχος όχι η μάθηση αλλά η επικοινωνία με τους μικρούς συνοδοιπόρους σας. Με αυτό το σκεπτικό τα πάρκα, τα μουσεία, οι ζωολογικοί κήποι, οι πινακοθήκες και όλοι οι επισκέψιμοι χώροι φυσικού και πολιτισμικού πλούτου αποκτούν νέα αξία για εσάς και το παιδί  σας. Δίνουν τη δυνατότητα για ποιοτική αλληλεπίδραση και βιωματική μάθηση μέσα από παιχνίδια.

Με εφόδιο τη φαντασία και τη χαρά της ανακάλυψης τολμήστε να επισκεφτείτε ένα μουσείο και ένα πάρκο με παιγνιώδη διάθεση. Θα είναι και για εσάς μια πρωτόγνωρη εμπειρία. Δείτε μερικές ιδέες για το τι μπορείτε να κάνετε σε κάποιους χώρους με το παιδί σας:

ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

-Αναπαραστήστε τα αγάλματα.

-Φτιάξτε ένα διάλογο ανάμεσα στα γειτονικά αγάλματα.

-Ανακαλύψτε στις εικόνες των αγγείων καθημερινές συνήθειες των ανθρώπων μιας άλλης εποχής.

-Προσπαθήστε να μαντέψετε πιθανές θέσεις σπασμένων μελών των αγαλμάτων και αναπαραστήστε τα.

-Συζητήστε για πιθανές χρήσεις των αντικειμένων.

-Φτιάξτε μαζί το δικό σας πήλινο αγαλματίδιο όταν γυρίσετε σπίτι.

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

-Ζωντανέψτε τα ζώα κάνοντας τους ήχους τους.

-Αναπαραστήστε τις κινήσεις ενός ζώου που σας έκανε εντύπωση.

-Φωτογραφηθείτε με θεατρική διάθεση με κάποιο από τα ζώα. Υποθέστε ότι επιτίθεστε στο λιοντάρι ή προσπαθείτε να σκαρφαλώσετε στην καμηλοπάρδαλη.

-Ξεκινήστε τη δική σας συλλογή από πετρώματα, κοχύλια κ.α.

ΣΤΗΝ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ

-Διαλέξτε πίνακες που σας αρέσουν και φτιάξτε μια ιστορία που θα εμπλέκει πρόσωπα και τοπία από διαφορετικά έργα.

-Αναζητήστε στους πίνακες παιδικά πρόσωπα και παιχνίδια. Συγκρίνετε τα με αυτά της δικής μας εποχής.

-Αναπαραστήστε τη στάση και το ύφος των προσώπων ενός πίνακα.

-Διαλέξτε πριν φύγετε έναν πίνακα, παρατηρήστε τον καλά και γυρίζοντας στο σπίτι φτιάξτε τη δική σας εκδοχή.

ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ

-Μαγειρέψτε μαζί στο σπίτι ή ετοιμάστε απλά σνακ και πηγαίνετε για πικ-νικ. Θα του αρέσει περισσότερο από την ταβέρνα.

-Μαζέψτε διαφορετικά φύλλα και ανακαλύψτε ομοιότητες και διαφορές τους. Επιστρέφοντας οργανώστε ένα φυτολόγιο.

-Απομονώστε τους ήχους του πάρκου και ανακαλύψτε την πηγή τους. Είναι μεγάλη η χαρά της ανακάλυψης κάποιου κρυμμένου πουλιού.

-Αναζητήστε μυρμήγκια και άλλα έντομα. Παρατηρήστε τα και παρακολουθήστε τι κάνουν και που πάνε. Αναζητήστε τις φωλιές τους.

-Παίξτε μπάλα, συνηθισμένη αλλά διαχρονικά καλή επιλογή.

ΣΤΟ ΖΩΟΛΟΓΙΚΟ ΚΗΠΟ

-Ηχογραφείστε ήχους ζώων στο κινητό σας και γυρίζοντας πίσω προσπαθήστε να μαντέψετε το ζώο που αντιστοιχούν.

-Προσπαθήστε να ομαδοποιήσετε τα ζώα σε κατηγορίες ανάλογα με ένα χαρακτηριστικό. (π.χ. χρώμα)

-Φτιάξτε μαζί ένα παραμύθι με πρωταγωνιστές τα ζώα που σας εντυπωσίασαν. Όταν γυρίσετε στο σπίτι γράψτε το και αφήστε το παιδί σας να το εικονογραφήσει.

ΣΤΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

- Ζωγραφίστε τα δικά σας λάβαρα, παράσημα, εμβλήματα.

- Φτιάξτε επιτόπου αινίγματα για τα αντικείμενα και αφήστε το παιδί σας να τα ανακαλύψει.

-Παίξτε κυνήγι θησαυρού «συλλέγοντας» όσο πιο πολλά είδη όπλων μπορείτε.

-Αναζητήστε γνώριμα ιστορικά πρόσωπα σε πίνακες.

ΣΤΟ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

-Μαντέψτε τις χρήσεις των αντικειμένων που δεν χρησιμοποιούνται πια.

-Ζωγραφίστε τις δικές σας ξεχωριστές παραδοσιακές ζωγραφιές.

-Υποθέστε ότι ζείτε σε αυτό το χώρο. Τι θα συζητάγατε μεταξύ σας;

-Διαλέξτε τα αντικείμενα που θα θέλατε να φορέσετε.

-Βρείτε παλιά αντικείμενα που έχουν αντικατασταθεί από νέα, διαφορετικά.

- Γυρίζοντας πίσω ψάξτε στο σπίτι κάποιο αντικείμενο από το παρελθόν και αφηγηθείτε την ιστορία του.

Αυτές είναι μερικές ιδέες για να περάσετε ποιοτικό χρόνο με το παιδί σας. Αλλά μην μείνετε σε αυτές. Αγκιστρωθείτε από τα ενδιαφέροντα και τις ιδέες το παιδιού σας και φτιάξτε τα δικά σας παιχνίδια. Μπείτε σε οποιονδήποτε χώρο και βρείτε αυτό που θα εξάψει το ενδιαφέρον του παιδιού και το δικό σας. Καλό είναι να μη μπείτε στη διαδικασία να διαβάζετε τις λεζάντες των αντικείμενων καθώς και να αποχωρήσετε μόλις το παιδί σας το θελήσει. Το να βιώσετε νέα μέρη με αυτόν τον τρόπο προσφέρει μια ανεπανάληπτη ανάμνηση που σας δένει μαζί του. Φεύγοντας θα νιώσετε πιο κοντά και πιο χαρούμενοι που είχατε μαζί δημιουργικό χρόνο. Καλή περιήγηση!

  Κωβαίου-Χατζήβεη Έλλη

Υπεύθυνη Βιωματικής Εκπαίδευσης