Με αφορμή το μάθημα των θρησκευτικών οι μαθητές του ΣΤ’2 δημιούργησαν το δικό τους video με τις απόψεις τους πάνω στο πώς η χρήση της γλώσσας επηρεάζει τις ανθρώπινες σχέσεις.

Κι αν δεν μπορείς να κάμεις την ζωή σου όπως την θέλεις,τούτο προσπάθησε τουλάχιστονόσο μπορείς: μην την εξευτελίζειςμες στην πολλή συνάφεια του κόσμου,μες στες πολλές κινήσεις κι ομιλίες.

Στριφνές οι εξισώσεις και ζόρικη η γεωμετρία; Με γρίφους, σαπουνόφουσκες και πειράματα, δοκιμάζοντας και ακουμπώντας πάνω από 20 εκθέματα, η διαδραστική έκθεση «Μαθηματικά... χειροπιαστά!» θα επιδιώξει να μας κάνει να δούμε την επιστήμη αλλιώς. Από τις 2 μέχρι τις 20/12, το σχεδιασμένο από το Μουσείο Mathematikum στο Γκίσεν της Γερμανίας αφιέρωμα κάνει στάση στο Ινστιτούτο Γκαίτε και μας προσκαλεί (χωρίς εισιτήριο ) για παιχνιδο-εξερευνήσεις (Ομήρου 14-16, 2103661017. Δευτ.-Πέμ. 9 π.μ.-9 μ.μ. Παρ. 9 π.μ.-7 μ.μ. Σάβ. 9 π.μ.-1 μ.μ. ).

«Με το χάραμα γοργοί, ξεκινούν οι γεωργοί,

να μαζέψουν τι ελιές, τις ελιές τις στρογγυλές»

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου και του Προνηπίου επισκέφθηκαν το Λαογραφικό Μουσείο Βαρνάβα όπου βίωσαν το λιομάζωμα . . .

Το απόγευμα της Πέμπτης 21 Νοεμβρίου 2013 έλαβε χώρα ένα ακόμη σεμινάριο των Εκδόσεων Πατάκη που αφορούσε στο λαϊκό παραμύθι. Η ομιλήτρια, κ. Λίλη Λαμπρέλλη, συγγραφέας και αφηγήτρια παραμυθιών, μας βοήθησε να δούμε γνωστά λαϊκά παραμύθια από μια άλλη οπτική γωνία. Κι αυτό γιατί εστίασε στη  βασική θεματική του λαϊκού μαγικού παραμυθιού που είναι το πέρασμα από την παιδική ηλικία στην ενήλικη ζωή και, μάλιστα, στο κόστος που έχει αυτή η επίπονη διαδικασία σε όλους τους εμπλεκομένους.

Η κ. Λαμπρέλλη άρχισε την ομιλία της ορίζοντας τι είναι το λαϊκό παραμύθι και σε ποιους απευθύνεται, ενώ, συνέχισε μιλώντας για τις απαρχές της καταγραφής των λαϊκών παραμυθιών, για γνωστές συλλογές (π.χ. Αδελφοί Γκριμμ, Περό) όπως επίσης και για το περιεχόμενο των εθνικών καταλόγων. Έπειτα, χρησιμοποιώντας ως εφαλτήριο γνωστά λαϊκά παραμύθια, λόγου χάριν «Η Σταχτοπούτα» «Ο Δακρυγιάννης»  «Η Ξυλουκανίκα» (ή «Τομαρού» σε άλλες παραλλαγές) , βασίστηκε στη συμβολική προσέγγιση και την ψυχαναλυτική θεωρία για να αναλύσει επαναλαμβανόμενα μοτίβα του λαϊκού παραμυθιού, τη σχέση του μαγικού παραμυθιού με τη μετάβαση στην ενηλικίωση και το νόημα της μοναχικής πορείας του ήρωα ή της ηρωίδας, της δοκιμασίας, του πένθους, της οφειλής, του εύθετου χρόνου ˙ κι όλα αυτά μέσα από μια σύνδεση με το κόστος της ενηλικίωσης.

Κλείνοντας, η ομιλήτρια τόνισε πως η συμβολική προσέγγιση δεν πρέπει να φανερώνεται στα παιδιά, πως ο καθένας παίρνει όσα αντέχει να πάρει από το παραμύθι, ενώ δεν παρέλειψε να αναφέρει το προσωπικό της συμπέρασμα ότι τελικά σε όλο τον κόσμο λέμε περίπου τα ίδια παραμύθια!

Μαρία Αϋφαντή

Δασκάλα Α’ Δημοτικού

Μετά την επιτυχία και τη μεγάλη συμμετοχή που είχε το σεμινάριο του Πατάκη «Το παιχνίδι στην εκπαίδευση» -  που είχε ως αφορμή το βιβλίο «Η βίβλος του ομαδικού παιχνιδιού.» - το οποίο έλαβε χώρα στις αρχές του Οκτώβρη, οι εκδόσεις Πατάκη σε συνεργασία με τον Ηλία Πίτσικα, παιδαγωγό, εμψυχωτή θεατρικής έκφρασης και μέλος της ομάδας τέχνης «Πάροδος», οργάνωσαν έναν νέο κύκλο σεμιναρίων. Σ’ αυτόν είχαν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν όσοι είχαν παρακολουθήσει το πρώτο εκείνο σεμινάριο που διεξήχθη στις 5 Οκτώβρη.

Ο νέος κύκλος σεμιναρίων αποτελούνταν από 3 συναντήσεις. Στην πρώτη συνάντηση, λοιπόν, την Τετάρτη 13 Νοεμβρίου, συνεχίσαμε να ζωντανεύουμε κομμάτια του βιβλίου υπό την καθοδήγηση του κ. Ηλία Πίτσικα παίρνοντας μέρος σε μια σειρά βιωματικών δράσεων όπου όλοι οι συμμετέχοντες είχαμε ενεργό ρόλο. Την ίδια μέρα ο εμψυχωτής μας μάς ανακοίνωσε πως για την επόμενη συνάντησή μας θα αναλαμβάναμε να προχωρήσουμε ένα βήμα παρακάτω ένα από τα παιχνίδια του βιβλίου. Την ιδέα μας θα παρουσιάζαμε στη δεύτερη συνάντησή μας μετά από μια εβδομάδα, κι αυτό αποτελούσε προϋπόθεση που θα εξασφάλιζε τη συμμετοχή μας στην τρίτη συνάντηση της ομάδας. Η δεύτερη συνάντηση (Παρασκευή 22 Νοεμβρίου) δεν άργησε να φτάσει κι εκεί η βοήθεια του εμψυχωτή μας ήταν καθοριστική καθώς μας έδειξε το δρόμο για να εξελίξουμε την ιδέα μας όσο το δυνατόν περισσότερο, να αποφύγουμε πιθανές «παγίδες» που θα αφαιρούσαν ουσιώδη πράγματα από τη δράση μας αλλά και να δώσουμε έμφαση σε κινήσεις κλειδιά.  Όσον αφορά στην τρίτη και τελευταία συνάντηση (Σάββατο 23 Νοεμβρίου) μία ομάδα παιδιών μας περίμενε στο παιδικό τμήμα του βιβλιοπωλείου του Πατάκη στο κέντρο για να παίξουμε, να γελάσουμε και να περάσουμε όμορφα για μία ώρα. Σε όλους μας δόθηκε η ευκαιρία να παρουσιάσουμε την ιδέα μας παίζοντας με τα παιδιά το παιχνίδι που εμείς είχαμε εμπλουτίσει και, φυσικά, να κάνουμε τον αναστοχασμό όλης της πορείας μας μέχρι εκείνο το Σάββατο.

Έτσι, από τα 70 περίπου άτομα που άρχισαν το ταξίδι τους στον κόσμο του ομαδικού παιχνιδιού μείναμε 15 για να συνεχίσουμε στον νέο κύκλο συναντήσεων και 4 για να κάνουμε πράξη όλα όσα μάθαμε καθ’ όλη τη διάρκεια ενός σεμιναρίου με τίτλο «Το παιχνίδι στην εκπαίδευση».

Κλείνοντας, θα ήθελα να τονίσω πως εμπλουτίζοντας τη δουλειά που κάνουμε καθημερινά στην τάξη μας με παιχνίδια και ιδέες σχετικές με το παιχνίδι μόνο θετικά αποτελέσματα μπορούμε να έχουμε, καθώς τοιουτοτρόπως κάνουμε ένα βήμα πιο κοντά στον κόσμο των παιδιών. Υπάρχει κάποιος που θα ήθελε να μείνει απ’ έξω;;;

Μαρία Αϋφαντή

Δασκάλα Α’ Δημοτικού

Συνεχίζονται τα μαθήματα της γυμναστικής στο νηπιαγωγείο με μεγάλο ενθουσιασμό και επιτυχία. Τα νηπιαγωγάκια μας ανταποκρίνονται πολύ καλά σ’ όλες τις δραστηριότητες και ασκήσεις, με αποτέλεσμα να  επιτυγχάνονται πολλοί από τους στόχους του μαθήματος. Ο κυριότερος βέβαια στόχος για αυτές τις ηλικίες είναι να περνούν τα παιδιά ευχάριστα, να παίζουν και να εκτονώνονται μέσα από δομημένες δραστηριότητες με ποικιλία ασκήσεων και βοηθητικών μέσων, έτσι ώστε τα παιδιά ν’ αγαπήσουν το μάθημα της γυμναστικής, να τονωθεί η αυτοπεποίθησή τους και να διευρύνουν  τις  κινητικές τους δεξιότητες.

Η Δασκάλα Φυσικής Αγωγής

Κορίνα Λαγού

Το Σάββατο 23 Νοεμβρίου 2013, το σχολείο γέμισε παιδικά χαμόγελα και γονείς. Οι μικροί μαθητές ήρθαν με χαρά να παρακολουθήσουν το γνωστό πια μουσικό εργαστήρι ή να παίξουν στη φύλαξη με τους συμμαθητές τους. Οι γονείς είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν την ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και συγκινητική συνάντηση Γονέων Café με προσκεκλημένη την κ. Μερόπη Σπυροπούλου. Το θέμα της συνάντησης ήταν «Η επικοινωνία στην οικογένεια τον καιρό της κρίσης» και η κ. Σπυροπούλου μας μετέδωσε απλές σκέψεις και ιδέες για να βελτιώσουμε την επικοινωνία με τα παιδιά μας. Συνάμα μοιράστηκε μαζί μας ιστορίες και σκέψεις παιδιών για να αντιληφθούμε καλύτερα τις ανάγκες των παιδιών μας.

Μια από τις όμορφες ιδέες που πρότεινε, για την βελτίωση της επικοινωνίας μας, είναι η καθιέρωση μέσα στην εβδομάδα της «Οικογενειακής Βραδιάς».  Μας συμβούλεψε να επιλέξουμε μια ημέρα της εβδομάδας που δε θα βάζουμε καμιά υποχρέωση και όλη η οικογένεια θα μαζεύεται με ένα κοινό στόχο ώστε να έχουν χρόνο μαζί. Μερικές ιδέες για αυτή τη βραδιά μπορεί να είναι να μαγειρέψουμε μαζί, να διαβάσουμε ιστορίες, να φτιάξουμε μια κατασκευή και πολλά άλλα που μπορεί να οργανωθούν με τη πρωτοβουλία των παιδιών.

Τι έτρωγαν για πρωινό οι αρχαίοι Αθηναίοι; Πώς προέκυψε η λέξη νερό από την αρχική ύδωρ;  Ποιος ήταν ο συκοφάντης στην αρχαία Αθήνα; Ποιο πρότυπο ζωής αναδεικνύεται από την αρχαία προτροπή "Αττικηρώς ζην"(Να ζεις σαν τους κατοίκους της Αττικής); Τι συμβόλιζε η λέξη ιχθύς στα πρωτοχριστιανικά χρόνια;Τα ερωτήματα αυτά και άλλα ερευνήσαμε και συζητήσαμε στην τάξη μας μαθαίνοντας για τη Διατροφή των Αρχαίων Ελλήνων αλλά και δοκιμάζοντάς την στην τάξη!

Η πρωτοβουλία εισαγωγής και διδασκαλίας των Αρχαίων Ελληνικών στην Στ τάξη του σχολείου μας, πραγματοποιείται έχοντας ως βασικό μας κίνητρο οι μαθητές μας ερχόμενοι σε επαφή για πρώτη φορά με τα Αρχαία Ελληνικά, να τα αγαπήσουν μέσα από προσεγγίσεις ευχάριστες, βιωματικές, να συνειδητοποιήσουν πως πρόκειται για την ίδια γλώσσα με την εξελικτική της πορεία στον χρόνο. Να έχουν την ευκαιρία να να τη γνωρίσουν ολόπλευρα, να την εξερευνήσουν και να την αγαπήσουν πριν τη συστηματική της διδασκαλία στο Γυμνάσιο.

Οι δασκάλες της ΣΤ’τάξης

Μαρίνα Ραουζέου, Μερόπη Χατζήβεη

Την Τρίτη 12 Νοεμβρίου 2013 τρεις εκπαιδευτικοί του σχολείου μας παρακολούθησαν σεμινάριο με θέμα : «Τροφή για σκέψη/ τρέφομαι με σκέψη για το σώμα μου, τον πλανήτη και την τσέπη μου» το οποίο διοργάνωσε η Διεύθυνση Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης της Α' περιφέρειας Αθήνας. Υπήρξαν παρεμβάσεις και παρουσιάσεις από τις οργανώσεις "Μπορούμε" και WWF (πλατφόρμα ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΖΩΗ) προκειμένου οι συμμετέχοντες να αντιληφθούν την διάσταση της προστασίας του περιβάλλοντος και μέσω της διατροφής και των διατροφικών επιλογών μας. Η βασική στόχευση του προγράμματος ήταν η εμπλοκή των εκπαιδευτικών σε πιλοτικά βιωματικά εργαστήρια, που λειτούργησαν ως πρότυπα προγραμμάτων που θα μπορούσαν να εφαρμοστούν και στην τάξη. Τα εργαστήρια αυτά είχαν ως κύριο χαρακτηριστικό τους την ενεργό συμμετοχή στη διεξαγωγή αλλά και την έμπρακτη δραστηριοποίηση όσων συμμετείχαν σε αυτά. Κατ' αυτόν τον τρόπο, οι εκπαιδευτικοί συνέδεσαν τις ιδιότητες του ενεργού πολίτη με τις έννοιες της προστασίας του περιβάλλοντος και της κοινωνικής αλληλεγγύης. Οι εκπαιδευτικοί: Στεφανία Γουρνά, Φανή Οικονομίδου, Μερόπη Χατζήβεη

Στα πλαίσια των δράσεων για το περιβάλλον που πραγματοποιούνται στην Ευέλικτη Ζώνη, οι μαθητές της  Γ’ τάξης έφεραν παλιά cd από το σπίτι τους και κατασκεύασαν χαριτωμένα ζωάκια!