Η Σχολή Χατζήβεη συμμετείχε στους συνεργάτες της πρωτοβουλίας TEDxKids@Ilissos σχεδιάζοντας ένα από τα διαδραστικά εργαστήρια της εκδήλωσης. Το TEDxkids@Ilissos είναι η πρώτη ελληνική TEDx μη κερδοσκοπική πρωτοβουλία για παιδιά που παρουσιάζεται στην Αθήνα. Φιλοδοξεί να γίνει το «μικρό αδερφάκι» της ελληνικής TEDx κοινότητας και να αποτελέσει δυναμική πλατφόρμα ανταλλαγής ιδεών και εμπειριών σε ζητήματα που αφορούν τα παιδιά. Η εκπαιδευτικός της Σχολής Χατζήβεη Έυη Καπέλη, έχοντας εφαρμόσει στα πλαίσια του σχολείου την εκπαιδευτική αξιοποίηση του φωτογραφικού φακού, ανέλαβε να σχεδιάσει και να υλοποιήσει στα πλαίσια της εκδήλωσης το διαδραστικό εργαστήριο 5 senses Photochallenge. Με τη βοήθεια των 5 αισθήσεων και της φωτογραφικής κάμερας γονείς και παιδιά συμμετείχαν σε μια απίστευτη πρόκληση στον ίδιο τον χώρο της εκδήλωσης, ενώ ταυτόχρονα ανέδειξαν το φωτογραφικό τους ταλέντο!

Την Τρίτη 7 Φεβρουαρίου 2017 στο αμφιθέατρο του Υπουργείου Μεταφορών και Υποδομών πραγματοποιήθηκε ημερίδα με τίτλο «Γίνε η αλλαγή : Όλοι μαζί για ένα καλύτερο διαδίκτυο». Για 14η συνεχόμενη χρονιά οργανώθηκε μια τέτοια εκδήλωση ευαισθητοποίησης για ένα θέμα που γεννά παγκόσμιο προβληματισμό. 

Έξι μαθητές του σχολείου μας (Δ’ και Ε’ Δημοτικού) συμμετείχαν στον διαγωνισμό που προκήρυξε το saferinternet4kids με θέμα : «Εκπαιδεύοντας τον παππού στο διαδίκτυο».  Με τη βοήθεια του λογισμικού Scratch 2.0 δημιούργησαν 5 διαδραστικά παιχνίδια δεξιοτήτων, τα οποία μπορείτε να βρείτε στις παρακάτω διευθύνσεις :

1. Διαδικτυακή συμπεριφορά για τον παππού και τη γιαγιά : https://scratch.mit.edu/projects/141056211/

2. Κάνε μία καινούργια αρχή με το λάπτοπ σου μαζί : https://scratch.mit.edu/projects/141056728/

3. Error : https://scratch.mit.edu/projects/141055401/

4. Αγώνας δρόμου για ένα κινητό : https://scratch.mit.edu/projects/141055862/

5. Ταξίδι στον μαγικό κόσμο του υπολογιστή : https://scratch.mit.edu/projects/141056523/

Τα παιχνίδια που δημιούργησαν με μεράκι και χαρά οι μαθητές μας, αναμένεται να εμπλουτίσουν  το υλικό του φορέα και να ενισχύσουν την προσπάθειά του στην προσέγγιση ευαίσθητων κοινωνικών θεμάτων που αφορούν τον κόσμο του Διαδικτύου και της σύγχρονης Ψηφιακής Πραγματικότητας.

Το Διαδίκτυο έχει γίνει μέρος της ζωής μας και απ’ ό,τι φαίνεται «ήρθε για να μείνει» . Έτσι, θα χρειαστεί να μάθουμε να «συνυπάρχουμε με αυτό αρμονικά» καθώς και να  συμβάλουμε διαρκώς στη διαμόρφωση του περιεχομένου του. Οι περισσότεροι από εμάς ξοδεύουμε τουλάχιστον μία με δύο ώρες στο Διαδίκτυο καθημερινά. Κάτι αντίστοιχο συμβαίνει με τα παιδιά σχολικής ηλικίας και με τους εφήβους. Σε μία κρίσιμη για τη διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους ηλικία έρχονται σε επαφή με ένα εργαλείο που έχει απίστευτη δυναμική.

Πώς χρησιμοποιούμε όμως αυτό το εργαλείο; Γνωρίζουμε άραγε πώς να αξιοποιούμε τα οφέλη που προσφέρει ή να αντιμετωπίζουμε τους κινδύνους που κρύβει; Πώς επηρεάζει την καθημερινότητα και την ψυχολογία μας η ευτυχισμένη αναγωγή της πραγματικότητας των συνανθρώπων μας στο Facebook; Γνωρίζουμε τι ακριβώς είναι το Grooming ή το Sexting; Ποιες είναι οι γραμμές βοήθειας στις οποίες μπορούμε να απευθυνθούμε εάν διαπιστώσουμε ότι «κάτι δεν πάει καλά» με τη σχέση του παιδιού μας –ή και του εαυτού μας- με τον ψηφιακό κόσμο;

Παρά το γεγονός ότι όλα είναι ένα κλικ μακριά, μας είναι αρκετά δύσκολο να αντιληφθούμε πως η διαδικτυακή ζωή έχει πολλές ομοιότητες με την καθημερινή ζωή. Ο διαδικτυακός κόσμος δίνει ευκαιρίες επικοινωνίας, δημιουργίας, δυναμικής αλληλεπίδρασης και ψυχαγωγίας. Κάθομαι στο δωμάτιό μου κι έχω πρόσβαση στον υπολογιστή, οι γονείς μου συζητούν ευχάριστα στο διπλανό δωμάτιο, η πόρτα του σπιτιού είναι κλειδωμένη. Πώς μπορώ να μη νιώθω ασφαλής; Πώς μπορεί την ίδια ώρα να είμαι εκτεθειμένος σε αναρίθμητους κινδύνους; Φτάνει κάποια στιγμή που στον κυβερνοχώρο το μόνο που μπορεί να με προστατέψει και να φιλτράρει τον καταιγισμό πληροφοριών που δέχομαι είναι το ίδιο μου το μυαλό (critical thinking). Ένα απλό antivirus ή ένα φίλτρο γονεϊκής προστασίας μπορεί να αποδειχθούν ανεπαρκή μπροστά στη λάθος χρήση του διαδικτύου είτε από εμάς τους ίδιους είτε από τρίτους που χρησιμοποιούν ηθελημένα τις ψηφιακές δυνατότητες για να εκμεταλλευτούν συνανθρώπους τους με κάθε τρόπο.

Η ψηφιακή ετοιμότητα είναι κάτι το οποίο καλλιεργείται στον άνθρωπο όπως η παιδεία και οι ηθικές αξίες. Οικογένεια, σχολείο και κοινότητα καλούνται για άλλη μια φορά να ενώσουν τις δυνάμεις τους ώστε να διαμορφώσουν ένα κατάλληλο περιβάλλον αλληλεπίδρασης του παιδιού με τον κόσμο. Οι νοητικές αναπαραστάσεις που θα δομήσει ένα παιδί εξαρτώνται από τη συνεργασία των τριών αυτών πόλων. Άλλωστε τα παιδιά και οι έφηβοι είναι οι σημαντικότεροι διαμορφωτές του διαδικτύου. Στο διαδίκτυο το περιεχόμενο που έχει ζήτηση θα δεχτεί και την ανάλογη προσφορά, για αυτό πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί ως προς το τι «προϊόντα» καταναλώνουμε όταν πλοηγούμαστε σε αυτό.

Χρήσιμες διευθύνσεις :

www.saferinternet4kids.gr (Ενημερωτικό – παιδαγωγικό υλικό)

www.help-line.gr  (Γραμμή Βοήθειας - Πληροφορίες)

www.safeline.gr  (Γραμμή Βοήθειας - Πληροφορίες)

Στη διάρκεια της εκδήλωσης συζητήθηκαν θέματα όπως :

-          Ελλάδα στο Διαδίκτυο – Στατιστικά στοιχεία (Ενδεικτικά : το 2003 η Safeline ξεκινά τη λειτουργία της. Μόλις το 2010 η Safeline σπάει το φράγμα των 4.000 καταγγελιών.)

-          Κοινωνικές δεξιότητες στο διαδίκτυο

-          Διαδίκτυο και επαγγελματικός προσανατολισμός

-          Νέες γενιές και ψηφιακά εγγράμματοι πολίτες (Digital Citizenship)

-          Ψηφιακός αποκλεισμός ενηλίκων από το Ασφαλές και Δημιουργικό Διαδίκτυο

-          SEXTING στο πλαίσιο μιας εφηβικής σχέσης - Προβληματισμοί

-          Διαδίκτυο : Ανοίγοντας ένα παράθυρο στον κόσμο των Κωφών

-          Εκπαιδεύοντας τον παππού στο διαδίκτυο (Θεατρική Παράσταση)

Λεπτομέρειες για την εκδήλωση μπορείτε να βρείτε στην παρακάτω διεύθυνση :

http://saferinternet4kids.gr/nea/ekdilosisid2017/

Στην εποχή μας η ευχέρεια του προφορικού λόγου κι η δομημένη σκέψη αποτελούν σημαντικές δεξιότητες για έναν άνθρωπο.        Μ’ αυτόν τον στόχο, οι μαθητές της Ε’ τάξης παρακολούθησαν ένα πρωτοπόρο σεμινάριο του Εργαστηρίου Δημόσιας Ομιλίας & Ρητορικής που δίνει έμφαση στην πρακτική εξάσκηση της τέχνης του προφορικού λόγου.      Έτσι, είχαν την ευκαιρία να μάθουν πώς να εκφράζουν εύγλωττα τις σκέψεις και τις ιδέες τους μέσα από κατάλληλα σχεδιασμένα βιωματικά παιχνίδια, καθώς επίσης και να επικοινωνούν αποτελεσματικά, εξασκώντας την κριτική σκέψη και τη φαντασία τους!

Όταν η επιτραπέζια αντισφαίριση (κοινώς πινγκ πονγκ) συναντά τη γεωμετρία, γεννιέται ένα.. διασκεδαστικό παιχνίδι ζωγραφικής, ταχύτητας και δημιουργικότητας!

Οι μαθητές της Γ', Ε' και Στ' τάξης ζωγράφισαν ευφάνταστες εικόνες, παίζοντας λεκτικό πινγκ πονγκ με τα γεωμετρικά σχήματα!!

Ο 25 εκατομμυρίων ετών Μεγάλος Κοραλλιογενής Ύφαλος που βρίσκεται στην Αυστραλία κινδυνεύει με εξαφάνιση λόγω μιας σοβαρής ασθένειας που λέγεται λεύκανση «bleaching». Η λεύκανση προκαλείται από τη συνεχή αύξηση της θερμοκρασίας των υδάτων.

Ο κοραλλιογενής ύφαλος αποτελεί το μεγαλύτερο σε μήκος φυσικό και ζωντανό φράγμα, ένα θαλάσσιο τροπικό δάσος, το οποίο είναι ορατό ακόμη και από το διάστημα. Όλη η βιοποικιλότητα της Ευρώπης δεν φτάνει τον πλούτο της ζωής στον ύφαλο. Χιλιάδες ψάρια και μαλάκια, εκατοντάδες κοράλλια και πουλιά, δεκάδες είδη φαλαινών και δελφινιών βρίσκουν καταφύγιο σε αυτόν.

Ο κοραλλιογενής ύφαλος δεν έχει καταστραφεί ολοκληρωτικά. Ωστόσο, η συνεχής αύξηση της θερμοκρασίας των υδάτων έχει εξασθενίσει τα πανέμορφα κοράλλια σε σημαντικό βαθμό. Τα κοράλλια μπορούν να αναρρώσουν, αν και αυτή η διαδικασία μπορεί να διαρκέσει ολόκληρες δεκαετίες.

Mε τη βοήθεια του ρομποτικού υλικού της Lego κατασκευάσαμε μερικά από τα πιο αγαπημένα ζώα που ζουν στους κοραλλιογενείς υφάλους. Μία θαλάσσια χελώνα, ένα σαλάχι, τροπικά ψάρια και ένας δύτης που θαυμάζει τη μαγεία και τον πλούτο της θάλασσας ήταν μερικές από τις δημιουργίες  που συνέθεσαν το υδάτινο σκηνικό μας.

Το Σάββατο στις 4 Φεβρουαρίου 2017 οι εκπαιδευτικοί του σχολείου Πιτσινή Μαρία και Τσίμπρη Ιωάννα (νηπιαγωγοί) παρακολούθησαν την ημερίδα "Παιχνίδια με γονείς και παιδιά" η οποία έλαβε μέρος στο σχολείο της φύσης στη Θεσσαλονίκη.

 Βασικοί άξονες του σεμιναρίου ήταν :

·        η περιέργεια ως κινητήρια δύναμη για την επιτυχία

·        η δημιουργία  χαρισματικών  παιδιών με τη συμβολή του παιχνιδιού

·        η δημιουργία μιας κοινότητας μέσα από κοινούς στόχους και συναισθήματα,  η οποία θα βοηθά γονιό και παιδί στο ταξίδι της εκπαίδευσης

·        η αναγκαιότητα της ύπαρξης μιας διαφοροποιημένης διδασκαλίας βασισμένης κατά κύριο λόγο στο παιχνίδι

·        η ομαλή σχέση γονέα- εκπαιδευτικού ως απαραίτητη προϋπόθεση  για την σωστή προσέγγιση του παιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία

και τέλος

·        art therapy με στόχο την αυτογνωσία των εκπαιδευτικών

Μια ξεχωριστή εμπειρία έζησαν οι μαθητές της Δ΄τάξης, καθώς είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν το μουσείο Μπενάκη και να παρακολουθήσουν την πρώτη προβολή δύο πολύ ενδιαφερόντων ντοκιμαντέρ. Και τα δύο βασίζονταν σε πραγματικές ιστορίες. Το πρώτο ήταν το: “Dancing for you” που αφορούσε στην ιδιαίτερη σχέση της εγγονής με τον παππού της, τον οποίο υπεραγαπά, θαυμάζει και καταβάλλει μεγάλη προσπάθεια για να κερδίσει σε ένα διαγωνισμό χορού και να τον κάνει υπερήφανο. Το δεύτερο: “Once upon a tree”, είχε καθαρά περιβαλλοντικό θέμα, με πρωταγωνίστρια μια μικρή κοπέλα που περνά τον ελεύθερό της χρόνο στη φύση, σκαρφαλώνοντας στο αγαπημένο της δέντρο.

Τα παιδιά μας, απόλαυσαν την προβολή, ενώ στη συνέχεια συζήτησαν με τις μουσειοπαιδαγωγούς, εξέφρασαν τις απόψεις, αλλά και τους προβληματισμούς τους.

Αλληλοδιδακτική διδασκαλία ή αλλιώς... οι μικροί μαθαίνουν από τους μεγαλύτερους συμμαθητές τους!

Η σημερινή ημέρα ήταν αφιερωμένη στους προστάτες των γραμμάτων, τους Τρεις Ιεράρχες και οι μαθητές της Δ΄τάξης, είχαν τη χαρά να φιλοξενήσουν στην τάξη τους, τους μικρούς μαθητές του νηπιαγωγείου!

Τα παιδιά που είχαν αναλάβει προαιρετικά να βρουν πληροφορίες για τον Μεγα-Βασίλειο, τον Γρηγόριο τον Θεολόγο και τον Ιωάννη τον Χρυσόστομο, παρουσίασαν στους συμμαθητές τους τις εργασίες τους. Ύστερα από την παρουσίαση του κάθε Ιεράρχη, τα παιδιά-ακροατές χωρισμένα σε ομάδες, έκαναν ερωτήσεις κι οι ερωτηθέντες έπρεπε να απαντούν σύμφωνα με τα όσα είχαν ακούσει, ενώ στη συνέχεια οι ρόλοι άλλαζαν. Στην όλη διαδικασία, μας εξέπληξαν οι μικροί μας φίλοι, που μπήκαν αμέσως στο κλίμα του παιχνιδιού, πρότειναν ερωτήσεις, αλλά και ήταν σε θέση να απαντούν και οι ίδιοι με ιδιαίτερη ευστοχία! Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία για μικρούς-μεγάλους!

« Δε βλέπεις σωστά παρά με την καρδιά. Την ουσία δεν τη βλέπουν τα μάτια…» όπως έγραψε και ο Αντουάν ντε Σαιντ- Εξυπερύ

 Έτσι λοιπόν, τα παιδιά του νηπιαγωγείου με τα μάτια της καρδιάς παρακολούθησαν   το ταξίδι του μικρού πρίγκιπα από τον πλανήτη Β612 μέχρι τη Γη παίρνοντας ένα μάθημα ζωής και ανθρωπιάς. Το περιεχόμενο του πιο  αγαπημένου βιβλίου μικρών και μεγάλων μεταμορφώθηκε σε μια συγκινητική παράσταση προσφέροντας μηνύματα αγάπης, ελπίδας και φιλίας.

Τέλος τα παιδιά ψυχαγωγήθηκαν ιδιαίτερα  μέσα από τη συγκεκριμένη παράσταση καθώς περιείχε αρκετά μουσικοχορευτικά κομμάτια στα οποία συμμετείχαν τραγουδώντας.

Μια κεφάτη και διαδραστική διασκευή δύο ιστοριών που μιλούν για την αγάπη, το μίσος και την αυτοεκτίμηση, είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν  τα παιδιά της Β’ Δημοτικού.

Δυο ιστορίες είναι διασκευασμένες με πολύ κέφι, χιούμορ, διάδραση και φαντασία. Οι μικροί μαθητές είχαν την ευκαιρία να ανέβουν στη σκηνή, να χορέψουν με τους ηθοποιούς και να τους βοηθήσουν να βρουν τις απαντήσεις στα ερωτήματα που έψαχναν.

«Από τότε που ήμουν μικρός είχα μια απορία: πως γίνεται ένα ζώο τόσο δυνατό όσο ο ελέφαντας του τσίρκου να κάθεται αλυσοδεμένος σε ένα τόσο δα ξυλαράκι καρφωμένο στην άμμο;»Ο τρομερός εχθρός

Μια ιστορία αγάπης και μίσους, ταπεινοφροσύνης και ματαιοδοξίας, που εξηγεί πώς ο τρομερός εχθρός μας, μπορεί να γίνει ο καλύτερός μας φίλος.

Ο αλυσοδεμένος ελέφαντας

Ένας τεράστιος ελέφαντας αλυσοδεμένος σε ένα μικρό πασαλάκι. Όλα διαδραματίζονται σε ένα τσίρκο, με κλόουν, ζογκλέρ, μάγους, ταχυδακτυλουργούς και ένα μικρό κοριτσάκι που κάνει πολλές πολλές ερωτήσεις.