Τη 2η εβδομάδα του Οκτωβρίου, που καθιερώνεται από το Υπουργείο ως Εβδομάδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης οι τάξεις μας έθεσαν σε εφαρμογή τρεις ιδιαίτερα σημαντικές συνήθειες, που θα ακολουθούμε συστηματικά καθ' όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Οι τρεις πράσινες συνήθειές μας είναι:

- Ανακυκλώνουμε στις τάξεις μας χαρτί.

- Συγκεντρώνουμε τα πλαστικά μας καπάκια 

- Επαναχρησιμοποιούμε το χαρτί από τα φυλλάδιά

μας για ζωγραφιές, πρόχειρο και σημειώσεις.

Εκπρόσωποι από κάθε μας τάξη παρέλαβαν τον απαραίτητο εξοπλισμό και η δράση μας ξεκίνησε! 

Οι μικροί «αμπελουργοί» του Προνηπίου τη Δευτέρα 14 Οκτώβρη επισκέφτηκαν τις εγκαταστάσεις του Junior Paradise για να συμμετάσχουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Από το Αμπέλι στο Κρασί». Οι μικροί μαθητές είχαν την ευκαιρία να  επισκεφτούν το αμπέλι και αφού τρύγησαν, πάτησαν σταφύλια στο πατητήρι και έμαθαν για την παρασκευή του κρασιού. Στη συνέχεια δοκίμασαν νόστιμα μουστοκούλουρα και ολόφρεσκη μουσταλευριά. Φυσικά, μετά από …τόση δουλειά χρειάζεται και λίγη διασκέδαση, οπότε στο τέλος του εκπαιδευτικού προγράμματος οι μαθητές έπαιξαν στον παιδότοπο του paradise και ίππευσαν τα χαριτωμένα pony από τη φάρμα! 

Με αφορμή την εβδομάδα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης οι μαθητές του Ν2 έμαθαν και ευαισθητοποιήθηκαν για τα ζώα που κινδυνεύουν με εξαφάνιση. Στη συνέχεια διασκέδασαν παίζοντας στην αυλή του σχολείου ένα παιχνίδι μνήμης που αφορούσε στα απειλούμενα είδη.

Στο μάθημα των γερμανικών στην Στ΄τάξη  τα παιδιά σχηματίζουν με την βοήθεια καρτών ερωτήσεις και εντολές που χρειάζονται στην καθημερινή ζωή.

 (π.χ. Έχεις αδέλφια; - Ναι, έχω έναν αδελφό)

 Hast du Geschwister? - Ja, ich habe einen Bruder .

(Δώσε μου το μολύβι ! Εδώ ,παρακαλώ.) 

Gib mir den Bleistift! - Hier, bitte.

Με αφορμή την εβδομάδα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που συμμετείχε το σχολείο μας, οι μαθητές της Γ΄ τάξης στα πλαίσια του μαθήματος της γυμναστικής συμμετείχαν σε δραστηριότητα για τον καθαρισμό του άλσους. Οι μαθητές μ’ αυτή τους την πράξη θέλησαν να δώσουν το καλό παράδειγμα σε μικρούς και μεγάλους για το σεβασμό που πρέπει να δείχνουμε στο περιβάλλον και την επιτακτική ανάγκη να διατηρούμε καθαρό τον χώρο που μας φιλοξενεί καθημερινά.

Στα πλαίσια της εβδομάδας περιβαλλοντικής δράσης οι μαθητές του προνηπίου ασχοληθήκαμε με δραστηριότητες ευαισθητοποίησης σχετικές με το περιβάλλον.

Συγκεκριμένα παίξαμε επιδαπέδιο παιχνίδι μνήμης με εικόνες ζώων που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν. Στη συνέχεια φτιάξαμε μια μεγάλη καρδιά και κολλήσαμε όλα τα αγαπημένα ζώα των παιδιών της τάξης δίνοντας την υπόσχεση πως θα προσπαθούμε πάντα για την φροντίδα και την προστασία τους. Τέλος με στόχο να πρασινίσουμε την τάξη μας φυτέψαμε σπόρους σε μικρά γλαστράκια.

Οι μαθητές της Γ' τάξης στα πλαίσια του μαθήματος Αγγλικών ανέβασαν μια θεατρική παράσταση στην τάξη με τίτλο 'The Magic Pencil'. Οι μαθητές έφτιαξαν τα σκηνικά και το power point και στη συνέχεια έπαιξαν τους ρόλους τους, που κάποιοι μαθητές κατ επιλογή  αποστήθισαν. Η δραστηριότητα έγινε στο δίωρο μάθημα Αγγλικών με στόχο την εξάσκηση στον προφορικό λόγο.

«Η φύση κινδυνεύει, ας δράσουμε όλοι μαζί!» ,ήταν ο τίτλος που έδωσαν τα παιδιά στο θεατρικό σκετς που ετοίμασαν και παρουσίασαν στο απογευματινό μάθημα του θεατρικού παιχνιδιού.

Η φύση, η καταστροφή και η διάσωσή της ήταν το θέμα που ενέπνευσε τους μικρούς  ηθοποιούς στα πλαίσια της εβδομάδας περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Μέσα από την ενσάρκωση και την αλλαγή ρόλων είχαν την ευκαιρία να δουν και τις τρεις όψεις του θέματος, ζωντανεύοντας ένα δάσος που κινδυνεύει από τη φωτιά, τη μόλυνση και όλες τις υπόλοιπες καταστροφικές ανθρώπινες δράσεις ,αλλά τελικά σώζεται  μετά από την έγκαιρη παρέμβαση μιας περιβαλλοντικής οργάνωσης…

Στο νηπιαγωγείο στα πλαίσια της περιβαλλοντικής εβδομάδας φυτέψαμε κάκτους, σπαθόφυλλα αλλά και σπείραμε φακές και σιτάρι θέλοντας να πρασινίσουμε την τάξη μας.

Ένα ακόμη σεμινάριο από τις Εκδόσεις Πατάκη διεξήχθη το Σάββατο 5 Οκτωβρίου 2013 στο CAMP (Contemporary Art Meeting Point) με τίτλο Το παιχνίδι στην εκπαίδευση. Ανάμεσα στα εκθέματα σύγχρονης τέχνης εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων (νηπιαγωγοί, δάσκαλοι, καθηγητές Β’ Βάθμιας) πήραν μέρος σε μια βιωματική δράση δηλώνοντας ρητά με αυτόν τον τρόπο πως επιθυμούν να εμπλουτίσουν τη δουλειά που κάνουν καθημερινά στην τάξη τους με παιχνίδια και ιδέες σχετικές με το παιχνίδι.

Με αφορμή το βιβλίο «Η βίβλος του ομαδικού παιχνιδιού. Ευκαιρία να εξερευνήσουμε ταυτότητα, κοινωνικότητα και συναισθήματα» (Jayaraja, Erwin Tielemans, Μτφρ: Ντίνα Γεωργούλια) τρεις σπουδαίοι ομιλητές θέλησαν να τονίσουν το ιδιαίτερο ρόλο του παιχνιδιού ως προς την απόκτηση σημαντικών δεξιοτήτων που θα οδηγήσουν στην ενίσχυση της προσωπικής, μαθησιακής και κοινωνικής ανάπτυξης των ανθρώπων, ανεξάρτητα από την ηλικία τους.

 Αρχικά, τον λόγο πήρε η Δρ. Βασιλική Νίκα, εκπαιδευτικός, για να υπογραμμίσει ότι είναι υψίστης σημασίας κάθε παιδαγωγός να εντάξει στη διδακτική πράξη παιχνίδια και παιγνιώδεις δράσεις ούτως ώστε να καταστήσει τη μαθησιακή διαδικασία πιο ευχάριστη, διασκεδαστική και κατά πάσα πιθανότητα πιο αποτελεσματική. Μην ξεχνάμε πως συχνά λέμε ότι το περιεχόμενο των μαθημάτων αλλά και ο τρόπος προσέγγισής τους πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο κοντά στα ενδιαφέροντα των μαθητών. Εντούτοις, είναι κοινός τόπος ότι η βασική αυτή συνιστώσα της παιδικής - και όχι μόνο - ηλικίας, το παιχνίδι, τις περισσότερες φορές παραγκωνίζεται κυρίως λόγω της συνήθειας των “μεγάλων” να βάζουν στις διάφορες ασχολίες ταμπέλες όπως «σοβαρή» ή «λιγότερο σοβαρή».

Στο ίδιο συμπέρασμα κατέληξε και ο συγγραφέας, κλινικός ψυχολόγος και coach, Ανδρέας Αρματάς, μετατοπίζοντας το κέντρο βάρους σε έναν από τους βασικότερους στόχους της εκπαίδευσης δηλαδή την ομαλή ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Κάτι ακόμη που αξίζει να αναφερθεί είναι η ενδιαφέρουσα άποψη που παρουσίασε ότι πρέπει να εμπλέξουμε τους μαθητές μας σε παιγνιώδεις δράσεις διότι «η αλλαγή στη συμπεριφορά προκύπτει μόνον αφού προηγηθεί η εμπειρία, το βίωμα».

Τέλος, τη σκυτάλη πήρε ο Ηλίας Πίτσικας, παιδαγωγός και μέλος της ομάδας τέχνης «Πάροδος», ο οποίος μέσα από τη βιωματική δραστηριότητα Ο θησαυρός του γίγαντα κατάφερε να “ζωντανέψει” ένα πολύ μικρό κομμάτι του βιβλίου. Τοιουτοτρόπως, κατέστη δυνατό να αντιληφθούμε τη δύναμη του παιχνιδιού όσον αφορά στο δέσιμο μιας ομάδας καθώς και ότι από μία μόνο ιδέα μπορούμε να γεννήσουμε αμέτρητες άλλες και να τις προσαρμόσουμε στις εκάστοτε συνθήκες.

Κλείνοντας, θα ήθελα να επισημάνω ότι δίπλα σε ένα από τα βασικότερα πια συνθήματα - αρχές της εκπαίδευσης που είναι το Μαθαίνω κάμνοντας (Learning by doing) θα πρέπει να προσθέσουμε το σύνθημα που ακούστηκε πολλάκις στο σεμινάριο και συνοψίζεται στην εξής φράση: Μαθαίνω παίζοντας και γελώντας.

Μαρία Αϋφαντή,

Δασκάλα Α’ Δημοτικού