Την Κυριακή 27 Ιανουαρίου μαθητές της Α΄ τάξης με τους γονείς τους είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε οικογενειακό πρόγραμμα στο κέντρο αναπτυξιακής εκπαίδευσης της Actionaid. Οι οικογένειες έπρεπε να φέρουν σε πέρας ασκήσεις που απαιτούσαν ομαδικότητα και συνεργασία. Δράσεις αυτού του είδους έχουν στόχο την γνωριμία των οικογενειών και την ανάπτυξη της μεταξύ τους συνεργασίας καθώς και την συνεργασία γονέα-παιδιού.

Οι μαθητές της Α’ τάξης, την ημέρα εορτασμού των τριών Ιεραρχών, αφού άκουσαν για τους τρεις Ιεράρχες και τη σχετική με τα γράμματα δράση τους, διάβασαν το βιβλίο " Ο μαγικός σελιδοδείκτης" του Ηρακλή Λαμπαδαρίου. Το βιβλίο μιλά για ένα μαθητή που δεν αγαπά καθόλου το σχολείο και το διάβασμα. Ώσπου μια μέρα με αφορμή μια ενδιαφέρουσα εργασία που βάζει η δασκάλα για το σπίτι όλα αλλάζουν...

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου και των πρώτων τάξεων του Δημοτικού της Σχολή Χατζήβεη παρακολούθησαν, μαζί με τους γονείς τους, την Κυριακή 20 Ιανουαρίου 2013 την παιδική όπερα του Σύμουρ Μπάραμπ «Η κοκκινοσκουφίτσα». Το γνωστό παραμύθι του Σαρλ Περώ, με λίγο διαφορετική εξέλιξη, παρουσιάστηκε για πρώτη φορά στην Ελλάδα με τη μορφή της παιδικής όπερας στο θέατρο Ολύμπια της Εθνικής Λυρικής Σκηνής.

Το σχολείο με κάθε αφορμή επιδιώκει να προσφέρει στους μαθητές νέα ερεθίσματα που τα ψυχαγωγούν και τα διαπαιδαγωγούν. Σε αυτή την οικογενειακή έξοδο οι μικροί μαθητές είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με την παιδική όπερα.

Στην Α΄ τάξη μια εβδομάδα πριν από το κλείσιμο των σχολείων για τα Χριστούγεννα το μάθημα των Αγγλικών, αφιερώθηκε στο γνωστό αγγλικό παιδικό παραμύθι The Gingerbread Man, το οποίο μιλάει για τις περιπέτειες ενός μικρού μπισκότου. Διαβάσαμε το παραμύθι στην τάξη αρκετές φορές, προτρέποντας τους μαθητές να συμμετέχουν στην διήγηση του παραμυθιού και προς το τέλος της εβδομάδας δραματοποιήσαμε το παραμύθι στην τάξη. Την τελευταία μέρα, προσεγγίζοντας βιωματικά το παραμύθι, φτιάξαμε κουλουράκια στο σχήμα του ήρωα, δραστηριότητα η οποία ενθουσίασε τους μαθητές.   

Στο μάθημα των Αγγλικών και με αφορμή την Ευρωπαϊκή χρονιά Μαθηματικών η Β' και Γ' τάξη έκαναν… Χριστουγεννιάτικα Μαθηματικά στα Αγγλικά.

Η Β' τάξη έμαθε λεξιλόγιο από χριστουγεννιάτικες φιγούρες και μετά βρήκε και συμπλήρωσε ένα μαθηματικό μοτίβο μιλώντας μόνο στα Αγγλικά. Αφού τελείωσε αυτή η δραστηριότητα έκαναν μαθηματικές πράξεις και  έμαθαν το "Plus(+)" και το "Equals(=)" και έκαναν τις πράξεις χρησιμοποιώντας τους αριθμούς και τα σύμβολα της Αγγλικής γλώσσας.

Η Γ' τάξη έκανε προσθέσεις, αφαιρέσεις και ένα χριστουγεννιάτικο Sudoku χρησιμοποιώντας μονό την Αγγλική γλώσσα .Αφού πρώτα έμαθαν τις λέξεις "Plus(+), Minus(-) και Equals(=)" έκαναν όλη την πράξη λέγοντας για παράδειγμα "nine plus five equals forteen" κατόπιν έγραφαν το αποτέλεσμα στο έντυπό τους. Στην συνέχεια αντιστοιχίζοντας το κάθε αποτέλεσμα σε ένα Αγγλικό χρώμα χρωμάτιζαν τα αντίστοιχα μέρη της ώστε να εμφανιστεί η χριστουγεννιάτικη εικόνα που κρυβόταν κάτω από τις μαθηματικές πράξεις. Στο Sudoku όλες οι οδηγίες δόθηκαν στα Αγγλικά και βάση των οδηγιών μάθαμε χριστουγεννιάτικο λεξιλόγιο που ήταν απαραίτητο για να το λύσουμε.

Η Δ' τάξη φιλοτέχνησε Αγγλικά Χριστουγεννιάτικα αστεία (christmas English Jokes) τα οποία είχαν διαβάσει προηγουμένως στην τάξη. Στη συνέχεια οι μαθητές πήραν ένα χριστουγεννιάτικο δεντράκι και το στόλισαν μόνο με τα αστεία. Γράφτηκαν οδηγίες για την χρήση του και τοποθετήθηκε στο πλατύσκαλο του 1ου ορόφου έτσι ώστε όλο το σχολείο να απολαύσει λίγο Αγγλικό χιούμορ. Όταν κάποιος έπαιρνε ένα αστείο το διάβαζε και μετά έπρεπε να το επιστρέψει στο αστειόδεντρο έτσι ώστε να χαρίσει γέλιο και σε άλλους.

Την Τρίτη 27 Νοεμβρίου 2012 η δασκάλα πληροφορικής της Σχολής Χατζήβεη συμμετείχε στην  εκδήλωση-αφιέρωμα που διοργάνωσε η iSquare (ο επίσημος διανομέας της Apple σε Ελλάδα και Κύπρο) με τίτλο «Μαθαίνοντας με το iPad»- Μια εκδήλωση-αφορμή για προβληματισμό πάνω στη χρήση των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση στα πλαίσια του προγράμματος «Καινοτομία στην εκπαίδευση».Οι προσκεκλημένοι ομιλητές από την Apple, από ιδιωτικά και δημόσια εκπαιδευτήρια, αλλά και σχολεία του εξωτερικού, μάς έδωσαν την ευκαιρία να γνωρίσουμε πώς ένα εκπαιδευτικό οικοσύστημα, το οποίο αποτελείται από το τρίπτυχο «δάσκαλος-μαθητής-νέα τεχνολογικά εργαλεία», μπορεί να καταργήσει τα στενά όρια της παραδοσιακής τάξης.Ο προσανατολισμός της εκδήλωσης δεν αφορούσε μόνο την εμπορική προώθηση ενός τεχνολογικού εργαλείου, αλλά συμπεριελάμβανε τις ζωντανές εμπειρίες δασκάλων οι οποίοι εφαρμόζουν στην πράξη τις δυνατότητες των Νέων Τεχνολογιών.Οι πρώτες ομιλίες δημιούργησαν προβληματισμούς πάνω σε φαινόμενα με τα οποία ερχόμαστε αντιμέτωποι όλοι οι εκπαιδευτικοί όπως η έλλειψη κινήτρων για μάθηση και ποικίλα προβλήματα συμπεριφοράς. Έπειτα, έγινε φανερό ότι ο σύγχρονος μαθητής επιθυμεί να αποκτά εφόδια και δεξιότητες που τον κάνουν λειτουργικό στο κοινωνικό του περιβάλλον. Παράλληλα, επιθυμεί ευέλικτη μάθηση, η οποία έχει μεν ως σημείο αναφοράς καθορισμένα πλαίσια, αλλά ταυτόχρονα προσαρμόζεται στις δικές του μαθησιακές ικανότητες, προσφέροντας περιθώρια αυτενέργειας και δημιουργικής πρωτοβουλίας.Όλα αυτά οι Νέες Τεχνολογίες είναι σε θέση να τα προσφέρουν σε μεγάλο βαθμό. Αρχικά, δίνουν τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να δημιουργούν και να μοιράζουν στους μαθητές καθηλωτικό ψηφιακό υλικό που δίνει νέο κίνητρο για μάθηση. Επιπρόσθετα, δρώντας σε ψηφιακά περιβάλλοντα τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να συνεργάζονται και να αλληλεπιδρούν περισσότερο με τους συμμαθητές τους, γεγονός που καλλιεργεί τη δημιουργικότητα και βοηθά στη σύσφιγξη των μεταξύ τους δεσμών. Η μάθηση γίνεται πιο βιωματική, καθώς τα παιδιά συμμετέχουν στην απόλαυση της γνώσης με όλες τους τις αισθήσεις (ακόμα και με την αίσθηση της αφής που τόσο παραμελείται στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα).Μια άλλη ενδιαφέρουσα τάση στις Νέες Τεχνολογίες είναι η απλότητα της χρήσης τους γεγονός που βοηθά στο να στρέφεται η προσοχή των παιδιών στο υλικό-περιεχόμενο της μάθησης και όχι στο πώς να μάθουν να χρησιμοποιούν τις συσκευές. Ο μαθητής ωθείται στο «να θέλει» κι όχι στο «να πρέπει» να ασχοληθεί με το γνωστικό αντικείμενο . Κάθε μέρα δεκάδες νέες εφαρμογές δημιουργούνται έχοντας σκοπό να καλύψουν με ποικίλες προσεγγίσεις ένα συγκεκριμένο διδακτικό στόχο. Σε γενικές γραμμές κάθε μέρα στο σχολείο μπορεί να γίνει πολύ πιο δημιουργική και παραγωγική.Ουσιαστικά, οι ανάγκες της «κοινωνίας του σήμερα» απαιτούν ο μαθητής να τοποθετείται  στο κέντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, γεγονός που επιβάλλει την αύξηση των επιπέδων διαδραστικότητας στις καθημερινές διδακτικές εφαρμογές. Με τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών ο εκπαιδευτικός είναι σε θέση να δημιουργεί προϋποθέσεις για καινοτόμο σκέψη χωρίς να προσφέρει έτοιμη μάθηση, ακολουθώντας την εξής ρήση: «Ο νους του μαθητή δεν αποτελεί δοχείο να το γεμίσουμε, αλλά μια φλόγα να την ανάψουμε». Με άλλα λόγια, ο εκπαιδευτικός δίνει το ερέθισμα, τις απαραίτητες κατευθυντήριες γραμμές-οδηγίες κι έπειτα αφήνει περιθώριο στα παιδιά για διερευνητική μάθηση-πειραματισμό, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι στο μεταξύ εγκαταλείπει το ρόλο του ως καθοδηγητή της όλης εκπαιδευτικής διαδικασίας και του τελικού μαθησιακού αποτελέσματος.

Η τελική έμπνευση που σφράγισε το μαθητοκεντρικό προσανατολισμό της εκδήλωσης ήταν ένα ποίημα το οποίο και σας παραθέτουμε:

«Τα παιδιά σου δεν είναι παιδιά σου

Είναι οι γιοι και οι κόρες της λαχτάρας της Ζωής για τη Ζωή.

Δημιουργούνται διαμέσου εσένα, αλλά όχι από σένα

Κι αν και βρίσκονται μαζί σου, δε σου ανήκουν.

Μπορείς να τους δώσεις την αγάπη σου, αλλά όχι τις σκέψεις σου

Αφού ιδέες έχουν δικές τους.

Μπορείς να δίνεις μια στέγη στο σώμα τους, αλλά όχι και στις ψυχές τους

Αφού οι ψυχές τους κατοικούν στο σπίτι του αύριο

που εσύ δεν πρόκειται να επισκεφτείς ούτε και στα όνειρά σου.

Μπορείς να προσπαθήσεις να τους μοιάσεις

αλλά μη γυρέψεις να τα κάνεις σαν εσένα

Αφού η ζωή δεν πάει προς τα πίσω ούτε ακολουθεί στο δρόμο του το χτες

Είσαι το τόξο από το οποίο τα παιδιά σου

ωσάν ζωντανά βέλη ξεκινάνε για να πάνε μπροστά.

Ο τοξότης βλέπει το ίχνος της τροχιάς προς το άπειρο

και κομπάζει ότι με τη δύναμή του

τα βέλη του μπορούν να πάνε γρήγορα και μακριά.

Ας χαροποιεί τον τοξότη ο κομπασμός του

Αφού ακόμα κι αν αγαπάει το βέλος που πετάει

έτσι αγαπά και το βέλος που μένει στάσιμο.»

Χαλίλ Τζιμπράν - Ο Προφήτης (1923)

Το προσωπικό του εργαστηρίου Πληροφορικής

Το Σάββατο 22/12/2012 μαθητές και γονείς του σχολείου μας παρακολούθησαν την παράσταση Disney in Concert από την Συμφωνική Ορχήστρα της ΕΡΤ στο Μέγαρο Μουσικής. Στη συναυλία ακούστηκαν κομμάτια από διάφορες ταινίες του Disney ενώ προηγούνταν μια μικρή εισαγωγή για όσους δεν γνώριζαν την ταινία. Παράλληλα με τη μουσική, προβάλλονταν εικόνες και βίντεο από τις αντίστοιχες ταινίες και οι μαθητές μας ενθουσιάστηκαν συνειδητοποιώντας ότι με τη βοήθεια της μουσικής εκφράζονται συναισθήματα χαράς, λύπης, θυμού, αγωνίας αλλά και πόσο ομορφαίνει μια ταινία με τη μουσική επένδυση.

Όσοι παρευρέθηκαν συμφώνησαν πως η παράσταση ήταν εξαιρετική και πως ήταν η καλύτερη μετάβαση στις διακοπές και το κλίμα των Χριστουγέννων! 

Οι μαθητές της Δ’ τάξης στο μάθημα της Μουσικής διδάχτηκαν τη ζωή και το έργο του Wolfgang Amadeus Mozart. Το project διήρκησε τρεις διδακτικές ώρες και τα παιδιά άκουσαν τα πιο δημοφιλή έργα του και ανέλυσαν κάποια από αυτά.  

Επίσης, παρακολούθησαν ένα βίντεο για τη ζωή του Μότσαρτ που έφτιαξε η μουσικός κ. Ευτυχία Τσεσμελή. Τέλος, ζητήθηκε από τα παιδιά του Δ2 να πουν σε μία πρόταση κάποια στοιχεία σχετικά με τη ζωή και το έργο του Μότσαρτ. Έτσι δημιουργήθηκε το παρακάτω βίντεο.

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝΠΡΟΣΚΛΗΣΗ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Σχολικής Ψυχολογίας και το Κέντρο Έρευνας και Εφαρµογών Σχολικής Ψυχολογίας του Πανεπιστηµίου Αθηνών σε συνεργασία με τον Κλάδο Σχολικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας (ΕΛ.Ψ.Ε.), σας προσκαλούν στο 7ο Έτος Επιμορφωτικών Σεμιναρίων για εκπαιδευτικούς και γονείς “Ψυχο-...παιδία”: Θέματα ανάπτυξης και προσαρμογής των παιδιών στην οικογένεια και στο σχολείο.Το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί από 28 Ιανουαρίου έως 26 Ιουνίου 2013Νέο Αμφιθέατρο «ΑΛΚΗΣ ΑΡΓΥΡΙΑΔΗΣ» , Κεντρικό Κτίριο του Πανεπιστημίου Αθηνών, ΠροπύλαιαΏρα: 18.00-19.30 ΕΘΝΙΚΟ  ΚΑΙ  ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ  ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ  ΑΘΗΝΩΝ Πρόσκληση – Πρόγραμμα σεμιναρίου «Ψυχο-…παιδία» Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σχολικής Ψυχολογίας  και  το Κέντρο Έρευνας και ΕφαρμογώνΣχολικής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών διοργανώνει, σε συνεργασία με τον Κλάδο Σχολικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, το σεμινάριο «Ψυχο-…παιδία».Μετά την επιτυχή οργάνωσή του επί  έξι συνεχή έτη, διοργανώνουμε τον έβδομο κύκλο του σεμιναρίου, για εκπαιδευτικούς και γονείς. Το περιεχόμενο του έβδομου κύκλου αποτελεί συνέχεια της θεματικής των προηγούμενων σεμιναρίων και εστιάζει σε θέματα μάθησης, ανάπτυξης και προσαρμογής των παιδιών και των εφήβων στο σχολείο και την οικογένεια. Το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί στο Νέο Αμφιθέατρο «Άλκης Αργυριάδης», στο Κεντρικό Κτίριο του Πανεπιστημίου Αθηνών (Προπύλαια) κατά το διάστημα από 28 Ιανουαρίου  έως 26 Ιουνίου 2013. Η συνδρομή για το σεμινάριο ανέρχεται στο ποσό των  70 ευρώ (το ποσό της εγγραφής δεν επιστρέφεται μετά την έναρξη του σεμιναρίου)  και θα περιλαμβάνει: Παρακολούθηση των  οκτώ εισηγήσεων, έντυπο υλικό και πιστοποιητικό παρακολούθησης. Εφόσον επιθυμείτε να παρακολουθήσετε  το σεμινάριο, παρακαλείσθε να καταθέσετε το ποσό των 70 Ευρώ, στον Ειδικό Λογαριασμό Κονδυλίων και Έρευνας του Πανεπιστημίου Αθηνών: 81706531 (IBAN:  GR0501205540000000081706531),  ΕΜΠΟΡΙΚΗ Τράπεζα. Στη συνέχεια, να συμπληρώσετε την επισυναπτόμενη φόρμα και  να την αποστείλετε στην  κ. Αναστασία Μίρζα, στη διεύθυνση [email protected] (210 7277848), μέχρι τις 18 Ιανουαρίου 2013.  Μετά την παραλαβή της φόρμας αυτής, θα σας αποστείλουμε επιβεβαίωση της εγγραφής σας. Απαραίτητη προϋπόθεση για την εγγραφή σας αποτελεί η προσκόμιση της πρωτότυπης απόδειξης κατάθεσης την ημέρα εγγραφής στο σεμινάριο. Με δεδομένο ότι το σεμινάριο θα παρακολουθήσει περιορισμένος αριθμός ατόμων, θα τηρηθεί αυστηρά σειρά προτεραιότητας.Λήξη προθεσμίας κατάθεσης συνδρομής:  18 Ιανουαρίου 2013Εγγραφή: 28 Ιανουάριου 2013, Αμφ. «Άλκης Αργυριάδης», Προπύλαια, 17:30-18:00.Θα χορηγηθεί βεβαίωση παρακολούθησης: Προϋπόθεση είναι η συμμετοχή σε 6 από τις 8 εισηγήσεις.Ακολουθεί το αναλυτικό πρόγραμμα του σεμιναρίου που περιέχει τους πλήρεις τίτλους των εισηγήσεων και τα ονόματα των εισηγητών και των συντονιστών κάθε εισήγησης, καθώς και το έντυπο εγγραφής.Εκ μέρους της Οργανωτικής Επιτροπής Πρόγραμμα Εισηγήσεων Δευτέρα 28 Ιανουαρίου 2013-18:00-19:30Η κρίση ταυτότητας στην εφηβική ηλικία και ο ρόλος της οικογένειαςΣπύρος ΤάνταροςΑναπληρωτής Καθηγητής Εξελικτικής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών.Συντονιστής: Φωτεινή Πολυχρόνη, Επίκουρη Καθηγήτρια Μαθησιακών Δυσκολιών, Πανεπιστήμιο Αθηνών Τετάρτη 6 Φεβρουαρίου 2013-18:00-19:30Η οικογένεια και το διαδίκτυοΑναστασία ΤσαμπαρλήΑναπληρώτρια Καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο ΑιγαίουΣυντονιστής: Ηλίας Μπεζεβέγκης, Καθηγητής Εξελικτικής Ψυχολογίας Τετάρτη 6 Μαρτίου 2013-18:00-19:30Ο «μύθος» της δυσλεξίας: Παρανοήσεις και αναθεωρήσειςΦωτεινή ΠολυχρόνηΕπίκουρη Καθηγήτρια Μαθησιακών Δυσκολιών, Πανεπιστήμιο ΑθηνώνΣυντονιστής:  Γιάννης Δημάκος, Επίκουρος Καθηγητής Σχολικής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Πατρών. Τετάρτη 3 Απριλίου 2013-18:00-19:30Επιπολιτισμός και προσαρμογή μεταναστών μαθητών στα ελληνικά σχολεία: Η οπτική των μαθητών, των γονέων, των εκπαιδευτικώνΒασίλης ΠαυλόπουλοςΕπίκουρος Καθηγητής Διαπολιτισμικής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο ΑθηνώνΣυντονιστής: Σπύρος Τάνταρος, Αναπληρωτής Καθηγητής Εξελικτικής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών Τετάρτη 17 Απριλίου 2013-18:00-19:30Νεανικές σχέσεις και σεξουαλική αγωγήΠαναγιώτης ΚορδούτηςΑναπληρωτής Καθηγητής Κοινωνικής Ψυχολογίας, Πάντειο Πανεπιστήμιο Συντονίστρια: Αικατερίνη Γκαρή, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Κοινωνικής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών Τετάρτη 15 Μαΐου 2013-18:00-19:30«Πώς μαθαίνουν τα παιδιά;»Σμαράγδα ΚαζήΕπίκουρη Καθηγήτρια Εξελικτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Πανεπιστήμιο  Συντονίστρια: Ασημίνα Ράλλη, Λέκτορας Εξελικτικής  Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών Τετάρτη 12 Ιουνίου 2013-18:00-19:30Αναπτυξιακή γλωσσική διαταραχή στα παιδιά και τους εφήβουςΑσημίνα ΡάλληΛέκτορας Εξελικτικής  Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο ΑθηνώνΣυντονίστρια: Διαμάντω Φιλιππάτου, Επίκουρη Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Τετάρτη 26 Ιουνίου 2013-18:00-19:30Όνειρα και φόβοι για το μέλλον: «Δυνητικοί εαυτοί» και συμπεριφορά"Αγγελική ΛεονταρήΚαθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο ΘεσσαλίαςΣυντονίστρια: Χρυσή Χατζηχρήστου, Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών